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1、第一单元第一课 FLASH逐帧动画一、基本说明1、模块：八年级上册信息技术2、年级：初中二年级 3、所用教材版本：北京理工大学出版社4、所属的章节：第一章第一节5、学时数：80分钟（计算机教室授课）二、教学设计 1、教学目标：了解逐帧动画的制作原理；理解帧、关键帧、空白关键帧、场景、库等相关概念；掌握利用导入图片的方法制作逐帧动画；提升学生的团结协作水平，激发学生的探究兴趣和创作意识，让学生体验制作动画的乐趣。2、内容分析：本教学设计是在学生理解了FLASH软件的界面，初步掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解帧、关键帧、空白关键帧等概念，学会用导入图片的
2、方法制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。3、学情分析：八年级学生有一定的计算机操作水平，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，富有想象力、创造力。这个时期的学生独立自主的意识有所增强，乐于接受新鲜事物，尤其对他所感兴趣的事物和与生活联系紧密的事物更加注重，但他们只知道一些表层的东西，并不清楚事物的本质和原理，所以对于动画有一种既熟悉又陌生的感觉，对于动画制作就比较陌生了，几乎没有接触过，但是对于动画制作比较好奇，愿意自己动手尝试。4、设计思路：本节课为flash入门的第2课，第1 课时学生已理解了FLASH软件的界面，初步掌握了基本的绘图工具的使用，本课主要介绍flash的相关概念
3、和导入图像制作逐帧动画的方法。因为学生刚刚接触Flash动画制作，感到很陌生。在教学过程中，教师通过直观的实物游戏演示法和形象的比喻来讲解相关概念及动画原理，为学生在理解的基础上制作逐帧动画作好铺垫。接着又用导演拍电影的过程形象直观讲解逐帧动画的制作过程，通过层层递进的演示讲解和练习让学生理解逐帧动画的制作原理，掌握逐帧动画的制作方法，从而激发学生制作flash动画的兴趣和信心。三、教学过程教学环节即时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和查及设计意图创设情境问题引入情境讲解动画原理1、播放电影片段武状元苏乞儿。师：片中的苏乞儿在最后关头看到了降龙十八掌，他是在什么条件下看到的呢？2、再次用
4、windows图片查看器演示，快速翻看十七式的图片，能更清楚地看出动画效果。3、带领学生做翻书的游戏，进一步亲自体验动画效果的产生过程。师：通过刚刚的几次实践，你能总结出动画产生的原理吗？4、引导学生总结归纳动画原理：（课件展示）、播放猫和老鼠动画片段。激发学生当导演的欲望，引入课题。（导入图片制作逐帧动画）生观看，回答：风吹书开始翻动，前十七式续动起来了。学生动手游戏观察思考后回答学生通过实物演示过程理解动画原理通过电影中的现实画面和实物演示引出动画原理，让学生在娱乐的同时，形象直观地理解了动画的原理，为后面讲解帧、关键帧、空白关键帧等概念及逐帧动画的制作方法作铺堑。简单回顾旧知（上节课内容
5、）1、打开flash，回顾界面（课件展示，一扫而过）重点讲解帧的概念。学生打开flash，回顾熟悉旧知温故而知新学习制作逐帧动画教师用比喻形象地演示讲解导入图片制作逐帧动画的过程。（以降龙十八掌图片为例）1、帧：一个帧就是一张白纸2、关键帧：有内容的纸。3、空白关键帧：已摆放好准备画画写字的白纸4、学生导演；5、Flash软件界面拍摄场地；6、图片素材演员；7、库面板化妆间导入图片制作逐帧动画的过程：一、进入拍摄场地：（打开FLASH软件) 双击桌面上的FLASH图标。二、请演员：（导入图片）点击菜单“文件”-“导入”-“导入到库”，然后在“D：/图片素材 ”中选择相对应的图片。三、演员登台试
6、镜：（制作连续关键帧） 1、把图片拖入舞台，形成第一个关键帧。（讲解关键帧的概念） 2、右键单击后面的帧，选择“插入空白关键帧”，（讲解空白关键的概念）把第二幅图拖入舞台。四、保存拍摄带子：（保存文件） 点击菜单“文件”-“保存”，选择保存的位置。五、观看拍摄效果：（测试影片）点击菜单“控制”-“测试影片”学生理解相关概念学生边听边看，并跟随老师一起一步步操作拿出引入课堂时用的实物书，讲解这几个概念，学生很快就能理解把在FLASH中制作动画的过程比喻成导演在实地实行拍电影的过程，学生倍感亲切、形象而又直观，从而兴趣大增。学生理解逐帧动画的制作过程教师用幽默的语言、形象的动作，演示讲解逐帧动画的
7、制作过程，学生在跟着老师一步步操作中，更深刻理解了其制作方法，为后面的自由创作打下基础。小试牛刀（课件展示计时器、任务内容、保存方法、及相关要求）1、教师给定一些素材，学生自己选取感兴趣的素材制作逐帧动画，并保存好文件到E盘。 看哪组同学最快完成，（要求组内每位成员都完成了，才算本组已完成），评选出最快导演组。2、教师巡视指导。学生在规定 的时间内动手制作作品，组员之间相互帮助指导，小组长检查小组竞赛方式，提高学生的团队意识，浓厚互帮互助的良好风气。同时提高学生的操作速度。更上层楼探究问题1、教师用教学软件遥控演示一学生的作品，引导学生提出问题：（1、）如何让人物原地跳舞；（2、）如何让动画的
8、播放速度变慢（或变快）；2、组织学生进入相关网站（课件显示相关网站地址），并分组讨论探究。 3、让学生演示回答。学生分组探究上网查找相关的解决办法并让学生演示回答提出问题探究问题培养学生运用信息技术解决问题的习惯和能力完善作品提交作品1、根据自己所选素材情况，进一步完善作品。2、教师演示讲解提交作品的方法。3、学生按要求提交作品到老师制作的网站上。网站同时显示学生提交作品的情况及作品内容。学生进一步完善作品学生提交作品提交展示作品，激发学生的成就感。作品投票并点评学生在自己的电脑中互赏作品后，组织学生按网站上的说明进行作品投票，按投票评选出今天的十佳导演和最佳导演。并对其作品进行点评。（网站已
9、设置每人只能投一次票）学生欣赏作品后，进行投票，学生投票要谨慎 学生既当作者，又当评委，在学习过程中，充分发挥了学生的主人翁地位。小结课堂提问：本节课你收获了什么？引导学生一起回顾本课所学知识。师：今天我们学习了用导入图片的方法制作逐帧动画，下节课我们学习用绘制图形的方法制作逐帧动画，学生先预习课本页至第页。总结归纳整体认识所学知识课后思考播放猫和老鼠片段，提出问题：通过今天的学习我们知道了如何让小老鼠跑起来，那么如何添加背景和配上声音呢？学生课后查资料探究提出未解决的问题，进一步激发学生学习FLASH的浓厚兴趣。四、教学反思：成功之处：1、教师通过直观的实物演示和形象的比喻来讲解抽象的概念及动画原理，学生学习既不枯燥又易理解。2、教师用导演拍电影的过程形象直观讲解逐帧动画的制作过程，学生兴趣盎然，很快就学会了逐帧动画的制作方法。3、教学过程中，教师寓教于乐，语言幽默诙谐，使学生在轻松愉悦的氛围中学习新知。4、教师自制提交作品的网站，每个学生都可以在自己的机子上看到所有人的作品，提高了学生的成就感。互评互学，进行投票，充分体现了学生是学习的主人。5、让学生自己上网查找资料，完成探究任务。培养了学生运用信息技术解决问题的习惯和能力。不足之处：注意把握好课堂每个环节的教学时间。