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1、Is this an orange?教学设计1、设计思路小学生的思维特征是以形象思维为主要形式，所以，在教学中要充分利用直观教具，依靠实物、图像等方式调动其手、眼、口、脑等各种感觉器官参与教学活动，启发学生的思维。利用多媒体课件，堂堂网，介绍本课的主要语言点，把教材中的课文，单词以动画、图片的形式，生动形象地呈现给学生，以强化学生的视觉、听觉，帮助学生理解课文，记忆单词。2、教学分析（ 1）教材分析：本节课 Is this an orange ? 是湘教版小学英语三年级下册第 7 单元第一课时。 本节课主要的学习内容是学生爱吃的一些水果单词和一般疑问句的问答。（ 2）学生分析：三年级学生生性活
2、泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。本课教学主要教学方法有：情景教学法、视听法、游戏教学法、联想法等。创设贴近学生生活经验和兴趣的活动，吸引和组织学生积极参与，提高学生学习英语的兴趣、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。4、教学目标知识目标 :（ 1） 能听懂、会说单词 orange、 banana、 lemon 、 pear 、 apple 、market 、 classroom（ 2）学习句型： Is this- ？ Yes， it is./ No, it isnt.能力目标：（ 1） 学生学会用英语辨认水果。（ 2）灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。情感目标：（ 1）提高学习英语的兴趣。（ 2）掌握学习英语的方法。5、教学重点难点：（ 1）教学重点：能运用一般疑问句“Is this a ？”询句物体（水果）的名称，并对此询问作出回答。（ 2）教学难点：掌握一般疑问句“Is this ？”的结构。6、教学准备：（ 1）课件（ 2）单词卡片（ 3）实物：苹果、梨子等水果二、教学过程Step 1: Warming up（ 1） Greetings（ 2） Sing a song Apple Tree（ 3） Revision用课件呈现市场图片，学生猜，引出market ，并练习。T： Let s go to the fruit market.