XX学校4年级信息技术学科教案.docx

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1、XX学校 4 年级信息技术学科教案课题第一课图像素材的获取与浏览课型上课时间班级授课人教学目标（1）、知识与技能：掌握获取图像素材的方法；学会用iSee 浏览图片；（2）、过程与方法：了解图像文件的格式；（3）、情感态度价值观：培养学生热爱祖国美好河山的精神。教学重难点：（1）、教学重点：掌握获取图像素材的方法；（2）、教学难点：学会用iSee 浏览图片；教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“塞外江南 ”。本课将以收集有关伊犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。二、讲授新课1、多媒体素材。师生互动。提问：同学们

2、，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。2、获取图像素材获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。（1）因特网获取图像素材学生操作：在“百度 ”中搜索 “伊犁风光 ”的图片，并将图片保存在指定的位置。（2）通过数码相机来收集图像素材3、用 iSee 浏览图片通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。（1）运行 iSee依次打开 “开始 ”“程序 ”“ iSee运行”该应用程序。（2）认识 iSee 的工作环境学生操作：打开iSee，熟悉其工作界面。（3）欣赏图像

3、文件1在 iSee 中打开图像 文件的方法很灵活， 可以通过 “文件 ”菜单中的“打开 ”操作打开图像文件，也可以通过 “导航面板 ”中的 “文件夹 ” 标签进行图像文件的打开操作。4、图像文件的格式Windows 系统自带了一个简单的图形图像工具 画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。常用的图片格式有： BMP 格式； JPEG 格式； GIF 格式等。学生阅读教材第 7 页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。三、学生练习下载有关 “伊犁风光 ”的图片，并用iSee软件查看图片。动手将一个 BMP 格式的图像文件转换成 JPEG格式文

4、件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？课后反思：布置作业：板书设计第一课 图像素材的获取与浏览2课题第二课图像素材的简单加工课型时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；（2）、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。教学重难点（ 1）、教学重点：学会复制、移动图像； （2）、教学难点：保存图像文件；教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：“伊犁塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收集了很多伊犁的美景图片吧。现在就对你的图片进行编师生互动。辑吧。二、讲授

5、新课：1、调整图片的大小同学们观察到了，我们打开的的有些图片太大了，需要调整大小。在“图像”菜单中，选择“调整大小”。在弹出的“调整大小”对话框中将“原始图像百分比”设置为“30%”学生操作：调整图片大小除了改变图片的百分比的方式外，还可以通过改变图片的“像素”值来调整尺寸， 将原图的像素改为（像素宽度 210，像素高度 130），看看效果如何？2、复制、移动图像操作步骤：单击“绘图工具栏”上的选择按钮，通过鼠标的拖动操作选定合适的区域； 在图片选定区域的“上面”单击鼠标右键，选择复制；单击“主工具栏”上的粘贴按钮，完成复制操作；并移动到合适的位置。3、添加文字和线条“绘图工具栏”上提供了“文

6、字”按钮，可以通过这个按钮来3完成文字的添加工作。操作步骤：单击“文字”按钮，在“工具选项”工具条上会出现有关文字的字体、字号和对齐方式等信息。将字体的格式设置为“黑体”，字号为“14”，并“加粗”。单击“键入文字”按钮， 在弹出的“文字”对话框中输入名称，单击“确定”按钮，完成文字操作。用鼠标将文字拖动到图片的下方合适的位置。4、保存图像制作完成后，通过“文件”菜单中的“保存”选项将图片以“伊犁风光宣传海报 .jpg ”存盘保存。学生操作，同桌互相帮助。三学生练习请你再为“伊犁风光宣传海报”选一幅风光图片，将它添加到新疆的地图上。四、总结本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些操作，

7、同学们以后可以按照自己的想法加工图片了。布置作业：课后反思：板书设计第二课 图像素材的简单加工4课题第三课制作精美的心意卡时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：学会图像的裁剪与旋转；学会魔棒的应用；学会图像边过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重难点（ 1）、教学重点：学会图像的裁剪与旋转。 （ 2）、教学难点：学会魔棒的应用。教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：通过网络获取的图像文件有时并不尽如人意， 有的添加了边框， 师生互动有的添加了其他文字，有的图像只需要其中的一部分二、讲授新课

8、：1、图像的裁剪与旋转同学们一定不知道，大家在电视上、网络上、报纸杂志上所看到的那些美丽的图片都有它背后的故事。（一）图像的裁剪有很多图片都添加了精美的相框和文字，在制作时可以通过图像的裁剪工具加以修改。出示书上 17 页两幅图像，请学生观察它们的异同。教师演示：用 ACD 编辑环境打开图像文件进行裁剪。学生操作：按要求将自己的图像也裁剪成如图所示。（二）图像的旋转教师演示操作步骤： 单击 “图像 ”菜单，选中 “旋转 ”项；在弹出的“旋转 ”对话框中， 在 “角度 ”文本框中输入 “ 15度”。同时可以通过预览面板随时调整图像旋转的角度；角度调整好后，将图片拖动到合适的位置。2、魔棒的应用讲

9、解： “魔棒 ”是图像编辑软件中的常用工具，可以用来建立不规则选区，这个工具在图像编辑中应用非常多，如把人物从背景为白色的图像中选取出来。学生自学教材 18 页内容，完成操作。3、图像边缘的模糊5讲解：为了增加插入的图片与背景的融合程度， 可以使用 “模糊 ” 按钮，将图片的边缘模糊化，使之与背景更加协调、统一。演示：单击 “绘图工具栏 ”上的模糊按钮， 鼠标光标变化；通过 “工具选项栏 -模糊 ”工具条，将 “笔尖宽 ”和 “强度 ”分别调整到 “10和”“ 100；”将鼠标光标的小圆圈对准插入图片的边缘，顺着边缘依次单击鼠标左键，使图片边缘模糊化。三学生练习请利用本节课学习的知识，将第二课

10、编辑的图像再次进行插入图片的 “裁剪 ”、“旋转 ”、“模糊 ”和添加卡通娃娃。四、总结本节课，我们学习了对图像素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握图片的 “裁剪 ”工具和 “旋转 ”工具是最为常用的工具之一。布置作业：课后反思：板书设计第三课制作精美的心意卡6课题第四课制作电子相册时间班级授课人教学目标： 1）、知识与技能：认识软件的工作环境；能用ACD FotoAngelo 2.0 软件制作一个简单的电子相册；（2）、过程与方法：通过讲解与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。（3）、情感态度价值观：培养学生自主设计的能力。教学重难点（ 1）、教学重点：认识ACD FotoAnge

11、lo 2.0 软件的工作环境。（2）、教学难点：能用ACD FotoAngelo 2.0 软件制作一个简单的电子相册。教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：新疆的美景实在是太多了，一张小小的宣传画实在无法满足人们对探究新疆的欲望， ACD FotoAngelo 2.0 是一款多媒体图像加工工具，可以用来制作 “幻灯片 ”式电子相册和 “屏幕保护程序 ”。本课将通过 ACD FotoAngelo 2.0 来制作一个新疆伊犁风光的电子相册，让大家一饱眼福。二、讲授新课：1、运行 ACD FotoAngelo 2.0 软件讲解：作为 ACD 系统三大组件之一的 ACD Fo

12、toAngelo 2.0 的运行方式和 ACD see 的非常相似。学生操作：就请同学们仿照打开 ACD see 的方法来打开 ACD FotoAngelo 2.0 吧。2、认识 ACD FotoAngelo 2.0 的工作环境请学生打开 ACD FotoAngelo 2.0 ，自我观察该软件的界面。讲解： ACD FotoAngelo 2.0 的工作环境比较丰富，除了一般窗口固有的 “标题栏 ”、“菜单栏 ”、“工具栏 ”和“状态栏 ”以外，还有文件夹面板、文件面板等窗口或区域。学生操作：学生阅读教材页表格，熟悉表格中的工具名称。、制作一个简单的电子相册讲解：电子相册是指可以在电脑上观赏的区

13、别于的静止图片的特殊文档，其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。（一）创建一个方案文件（roject）7在 ACD FotoCanvas 2.0 中通过创建一个新的方案来制作伊犁风光的电子相册。操作步骤：（1）单击 “文件 ”菜单，选中 “新建方案 ”。（ 2） 在“文件夹面板 ”中找到存放图像素材的 “图像 ”文件夹，单击鼠标左键选中该文件夹。（3） 在“文件面板 ”可以浏览 “图像 ”文件夹中的所用的图像文件，单击鼠标左键选中 “那拉提 ”，将其拖动到 “图像面板 ”，这样就为伊犁风光电子相册添加了第一张图片。（4）重复第（ 3）步。再分别添加几张风光图片。（5） 制作完成。

14、单击 “文件 ”菜单中的 “保存方案 ”，将文件以“伊犁风光 .fap 保”存。（二）创建 “幻灯片 ”方案文件ACD FotoAngelo 2.0 可以将方案文件创建成 “幻灯片 ”和“屏幕保护程序 ”两种格式的文件。这两种格式的文件能够独立安装、运行，且可以作为一个作品发布。自学教材第 24 页创建 “幻灯片 ”方案文件，依照前面操作步骤，完成 “幻灯片 ”方案文件。学生操作，老师巡视，辅导，对学生存在的问题进行及时的解答与帮助。三学生练习请利用本节课学习的知识，将伊犁风光方案创建成幻灯片形式。四、总结本节课，我们主要学习了 ACD FotoAngelo 2.0 软件的工作环境，并且能用

15、ACD FotoAngelo 2.0 软件创建 “幻灯片 ”方案文件，使我们的电子相册显得更加生动，同学们可用这种方法创建自己喜欢的电子相册来。布置作业：课后反思：板书设计8课题第五课数码照片的批量处理时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：学会图像的批量处理图片。（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重难点（ 1）、教学重点：批量处理图片（2）、教学难点：批量处理图片教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：我们通过数码相机及手机拍摄了大量的风景照片，怎么才能快速的把这

16、些图片上传到微博，及 QQ 空间上呢？二、讲授新课：1、批量处理图片同学们一定想知道，什么样的软件可以批量处理图片呢？（一）批量修改图片的名称教师演示：用运行iSee编辑环境打开图像文件进行处理。学生操作：按要求将自己的图像也裁剪成如图所示。（二）批量调整图片大小教师演示操作步骤：打开 iSee，选择图片，进入“大视图”状态，选择缩小工具栏，批量调整图像大小。（三）批量设置图片相框教师演示操作 ，三学生练习2 发布你的图片。四、总结本节课，我们学习了对批量处理图片的方法，并且也学习了如何上传到自己的空间内，让他人分享你的成果。9布置作业：课后反思：板书设计第五课 数码照片的批量处理10课题第六

17、课 音频素材的获取时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：会用计算机软件 Goldwave 录制声音；知道几种声音文件的类型；。（2）、过程与方法：通过讲授与自我实践的方式让学生熟悉和掌握声音的录制和声音文件的类型。（3）、情感态度价值观：培养学生自主学习和创新的思维。教学重难点：（1）、教学重点：会用计算机软件录制声音；（2）、教学难点：知道几种声音文件的类型。教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：忆江南是一首非常优美的古诗词，如果在朗诵这首古诗时能加上悠扬的音乐一定会锦上添花。那如何将朗诵这首古诗词时的声音录入到电脑中呢？现在就让我们一起学习一个音频处理软件-

18、 录音机。二、讲授新课：1、 Goldwave软件的简单介绍Goldwave是一个功能强大的音乐编辑软件，是一个非常出色的数字音乐编辑器和 MP3制作软件。2、在 Goldwave 中录制声音（1）启动 Goldwave单击“开始”菜单 - “程序” - Goldwave 。提问：还能通过什么方式来运行Goldwave 软件呢？（2）认识 Goldwave 的工作界面Goldwave的工作环境看起来比较复杂，其实其中的很多工具都与其他软件是相通的。 只要在学习时掌握 Goldwave 的一些专用工具的使用方法，这样学起来就比较简单了。（3）在 Goldwave 中录制声音在录制声音时，需要把麦

19、克风与计算机相连后，对麦克风的属性进行设置。（4）保存音频文件试听录音效果如果没有问题，这时就可以对录音进行保存了。（1）单击“单轨、多轨切换”按钮，进入单音轨模式。（2）单击菜单栏中的“文件”- “另存为”。（3）将文件保存在指定的文件夹中。3、声音文件的类型在保存音频文件时，会有多种文件格式。可以根据需要将其保11存成不同的文件格式。学生阅读教材第 39 页内容，掌握声音文件的格式。 WAV格式、MP3格式、 MIDI 格式、 WMA格式四种格式的特点，文件后缀名等。三学生练习尝试着录制古诗忆江南，并将其文件名保存为“忆江南”。用不同的文件格式，对比一下，看看这些文件之间有何不同。四、总结

20、布置作业：课后反思：板书设计第六课 音频素材的获取12课题第七课 音频素材的简单加工时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：会插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑；（2）、过程与方法：通过实践来完成学习过程（3）、情感态度价值观：培养学生获取信息的能力，培养学生的班级集体荣誉。教学重难点教学重点：会插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑；教学难点： 对音频文件进行简单的剪辑，合并；教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：我们一般看到的电视上又有音乐又有人声音。 那么是如何做到呢？我们这一节课就来研究学习一下。二、讲授新课：1、音频文件的导入教师操作打开 Gol

21、dwave 编辑软件，找到歌曲插入，进行音频文件的加工。学生跟随练习。2、音频文件的剪辑，讲解： 剪辑音频文件的开头，任意一段，结尾的操作。学生跟随练习，完成操作。3、音频文件的合并讲解：为了增加插入人声与音乐合并，可以事先用录音机软件录制一段古诗朗诵。然后再把古诗朗诵音频与编辑好的音频文件合并。教师进行演示：学生观察三学生练习请利用本节课学习的知识，将思考练习2 完成。四、总结本节课，我们学习了对音频素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握音频文件的录制，剪辑，合并。13布置作业：课后反思：板书设计第七课音频素材的简单加工14课题第八课 音频文件的格式转换时间班级授课人教学目标：（1）

22、、知识与技能：学会Goldwave 对音频文件的格式转换（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重难点教学重点：音频文件的格式转换教学难点：音频文件的格式转换。教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：音频文件的格式有很多种， 那么它们之间能否转换呢？ 我们下面就来学习如何用 软件来进行音频格式转换。二、讲授新课：1、介绍格式转换软件。自学书上 P48 页内容。（一）介绍格式工厂软件启动格式工厂软件，介绍工作界面。（二）音频文件的格式转换教师讲解：用格式工厂实现格式转换分为三步

23、，即：添加，设置，转换。演示操作步骤过程。学生观察。2、 学生 阅读一点通内容，完成操作。3、用格式工厂实现音频文件的合并与截取。教师讲解：教师演示：15三学生练习请利用本节课学习的知识，将思考练习1，2 完成。四、总结本节课，我们学习了用格式工厂对音频素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握格式工厂是最为常用的工具之一。布置作业：课后反思：板书设计第八课音频文件的格式转换16课题第九课 视频素材的获取时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：视频素材的获取；了解几种视频播放软件；视频文件的格式；（2）、过程与方法：综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用

24、知识和解决问题的能力；加强个别辅导，缩小学生间的个体差异。（3）、情感态度价值观：培养学生对信息计算能力；培养学生在创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。教学重点难点：教学重点：视频的获取，播放。教学难点：视频文件的格式；教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：打开一段视频文件欣赏。二、讲授新课：1、视频素材的获取（一）获取视频素材的途径介绍阅读书上 56 页两幅图像，请学生按照内容尝试。教师演示：学生操作：2、介绍几种视频播放软件教师讲解：学生完成操作3、视频文件的格式讲解：学生自学教材60 页内容，完成操作演示：三学生练习请利用本节课学习的知识，完成思考

25、练习四、总结17本节课，我们学习了视频素材的获取；了解几种视频播放软件；视频文件的格式；希望同学们在以后的学习中，练习运用。布置作业：课后反思：板书设计第九课视频素材的获取18课题第十 课视频素材的简单加工时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：视频素材的剪辑（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观： 结合剪辑新疆民间民族舞蹈视频短片， 培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重难点教学重点：视频素材的编辑教学难点：视频素材的编辑教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：我们新疆民间舞蹈有很多种， 那么大家想用自己

26、的智慧来编辑视频文件吗？二、讲授新课：1、使用 Movie Maker 编辑视频剪辑同学们一定不知道，使用也可以Movie Maker 剪辑视频剪辑。（一）导入视频剪辑教师演示：学生操作：（二）播放视频剪辑教师演示操作步骤：（三）重新整理视频剪辑（四）剪辑视频剪辑（五）连接视频剪辑三学生练习请利用本节课学习的知识，完成思考练习四、总结本节课，我们学习了对视频素材的剪辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握视频素材的剪辑。19布置作业：课后反思：板书设计第十 课视频素材的简单加工20课题第十一课 视频素材的编辑时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：学会视频素材的编辑（2）、过程与方法：通过实

27、践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观：结合视频的编辑，培养学生对美的欣赏与创作能力。增强爱祖国爱家乡的情怀。教学重难点教学重点：视频素材的编辑教学难点视频素材的编辑教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：上节课我们学习了视频的编辑，初步制作了一个短片，那么观看之后，大家觉得少点什么呢？本节课我们就来学习如何添加视频过渡效果和片头片尾效果。二、讲授新课：1、制作视频过渡Movie Maker 剪辑视频剪辑导入视频剪辑教师演示：学生操作：2、添加视频过渡效果教师演示：学生操作：3、删除视频过渡效果4、添加片头、片尾文字5、完成电影的制作

28、三学生练习请利用本节课学习的知识，完成思考练习四、总结21本节课，我们学习了对视频素材添加片头片尾和视频效果过渡，通过这些操作，同学们可以使用自己的智慧来制作电影了。布置作业：课后反思：板书设计第十一课 视频素材的编辑22课题第十二课 图像、音视频的编辑与合成时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：学会图像、音频、视频的编辑与合成（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观：通过本节内容培养学生对美的欣赏与创作能力。培养爱祖国爱家乡的情感。教学重难点：教学重点：学音视频的编辑与合成教学难点：学音视频的编辑与合成教学方法：演示法，实践法

29、，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：我们新疆不仅有动人的舞蹈，美丽的风景，还有悠扬的歌曲，那么大家想不想，把这些都混合在一起，全方位的介绍我们美丽富饶的新疆呢？二、讲授新课：1、使用 Movie Maker 导入素材同学们，还记得我们前面学习过的图像， 音频的编辑和加工吗？。导入民间舞蹈视频教师演示：学生操作：2、使用 Movie Maker 编辑素材讲解：学生自学教材 76 页内容，完成操作。（一）添加图片过渡效果（二）为选定的素材剪辑添加片头（三）拆分音乐（四）调整音频文件中的音频级别（五）制作整个影片的片头片尾（六）完成电影制作三学生练习请利用本节课学习的知识，完成思考练习。四、总结

30、本节课，我们学习了对音频、图像、视频文件进行合成与编辑，希望同学们利用我们所学的知识，制作一些小短片，记录生活中美好的瞬间。23布置作业：课后反思：板书设计第十二课 图像、音视频的编辑与合成24课题第十三课 认识 GIF 动画时间班级授课人教学目标：（1）、知识与技能：认识 GIF 动画的工作界面，通过“动画向导”来制作简单动画，以及如何打开、浏览 GIF 动画，了解动画原理。（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观：通过GIF 动画的认识，培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重难点：教学重点：认识 GIF 动画的工作界面，通过“动画向

31、导”来制作简单动画，以及如何打开、浏览 GIF 动画，了解动画原理。教学难点：了解动画原理。教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：播放 GIF 动画样例。二、讲授新课：1、认识 Ulead GIF Animator 软件。教师演示，学生观察2、快速体验教师演示讲解：学生自学教材 83 页内容，完成操作。3、保存动画文件4、浏览 GIF 文件5、获取 GIF 动画6、动画原理三学生练习请利用本节课学习的知识，完成思考练习四、交流，反馈，教师总结布置作业：课后反思：25板书设计第十三课认识 GIF 动画26课题第十四课 制作会飞的蝴蝶时间班级授课人教学目标：（1）、知识与

32、技能：制作动画的一般方法，通过改变对象的位置和大小、添加帧来完成动画（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重难点：教学重点：制作动画的一般方法，通过改变对象的位置和大小、添加帧来完成动画教学难点： 添加帧来完成动画教学方法：演示法，实践法，小组合作教学过程学生活动一、新课引入：设置情境，打开课例，引导学生制作兴趣。二、讲授新课：1、 新建文件2、添加背景图片教师讲解演示操作：着重介绍对象管理面板各部分主要功能。学生根据 89 页内容，完成操作。3、设置背景教师演示讲解：学生跟随练习：4、添加帧5、添加动画素材6、保存文件