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1、2020 年春学期幼儿园大班科学教案模板【五篇】优秀的教案不但能 够吸引学生不断学 习进步，也方便学 习。下面就是小 编给大家带来的幼儿园大班科学教案模板， 欢迎大家 阅读 !活动目标：1、感知空气是没有 颜色、没有味道、看不 见摸不着的特点，知道我 们周围到处都有空气。2、能运用多种感官 动手动脑学习探索空气的 简单方法。激 发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意 识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一 ) 魔术导入。1、教师：小朋友 们好，今天老 师要变个魔术，你们想不想看啊 ?那小眼睛可要看仔细了 !2、教师：这是什么?(
2、毛巾 ) 是干的 还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊 ?是块干毛巾。3、教师：这是什么呀 ?(杯子 )老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你 们猜一猜毛巾会不会湿 ?(请你说一说)4、教师：那我 们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有 )咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?(二 ) 引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔 术，这是什么 ?(毛巾 ) 这是什么 ?(杯子 )我们也要把毛巾放进杯子里面， 这次老师是斜斜地放 进水里，小朋友仔 细观察哦。看一看会 发生什么 现象。 ( 气泡产生 )小朋友，猜一猜毛
3、巾有没有湿呢 ?(请你说说 看)2、教师：到底毛巾湿了没有 ?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有 ?(湿了 ) 为什么会湿了呢 ?3、教师：这一次啊，老 师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友 说一说什么跑进去了 ?(水) 空气跑出来了，水就跑 进去了，所以我 们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因 为空气跑出来了没有 ?(没有 )所以毛巾是干的。 刚才老师给小朋友 变了两个关于空气的小魔 术，好看 吗?(三 ) 身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢 ?它又是一种什么 样的东西呢 ?接下来我 们来做一个 实验。小朋友看， 这是什么 ?
4、(袋子 ) ，我要用袋子去捉空气，看看老 师是从哪里捉到空气的 ( 用袋子从桌子底下捉了一袋 ) 我捉了一袋空气，你 们说一说我是从哪里捉到的呀 ?2、教师：老师捉了一袋子的空气，你 们也想来捉捉空气 吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了 吗?现在我们把袋口 张开，来捉捉空气，捉好后要捏 紧袋口， 举起来，我看看， 谁捉空气又多又快 ?(表扬幼儿 )3、教师：现在我们把袋口慢慢 张开，用眼睛看一看空气，你能看得 见里面的空气吗?(看不见 ) 对，空气是看不 见的。那么袋子里的空气有 颜色吗?(空气是没有 颜色的 )4、教师： ( 用同样的方法来捕捉 ) 袋口张开，用你的小鼻子 闻一闻空气
5、是有没有味道的呢 ?(对，空气是没有气味的 )用你的小手伸 进袋子里去摸一摸，能摸到空气 吗 ?(空气是摸不到的 )(四 ) 周围捕捉空气，加 强对空气的认知。1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐 )2、教师：好， 请小朋友把袋子收回来，我的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由请小朋友互相 说一说你是从哪里捉到空气发言)3、教师：好了，你 们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊得见吗 ?有颜色吗?有味道吗 ?摸得着 吗?那么你 们说空气能看教师总结 ：原来我 们周围到处都有空气，空气是没有 颜色，没有味道，看不 见也摸不着
6、，因此小朋友通常 认为我们周围没有的 东西，实际上空气是的确存在的。我 们用小手扇一扇空气，有什么感 觉 ?说明空气是存在的，流 动的。(五 ) 与空气宝宝做游 戏 。1、教师：小朋友 们玩过气球吗?(玩过 ) 今天老师也请你们来玩气球，高 兴吗 ?不过，你们先想一想，怎 样让气球变大呢 ?2、教师：如果气球小 说明我们吹进去的空气是多 还是少呢 ?老师给小朋友每人准 备了一个气球。 ( 幼儿操作，个 别指导 )吹好了以后捏 紧你的气球。3、教师：我们来比一比 谁的气球最大， 说明他吹 进去的空气最多。 谁的气球最小，说明他吹 进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我 们让它在边上休息一下。(六
7、 ) 保护空气，争做 环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个 实验，把你的嘴巴 闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来 说说是什么感 觉?是不是不舒服的感 觉呢?为什么会有不舒服的感 觉 ?教师小结：因为我们把嘴巴 闭上，把鼻子捂起来，空气就不能 进入我们的嘴巴和鼻子里，我 们就不能 进行呼吸了。所以我 们就会感 觉喘不过气来，非常 难受，你 们说我们人需不需要空气呀 ?2、教师：我们人需要空气， 动物呢 ?花草树木呢 ?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么 样呢 ?会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我 们需要怎样的空气呢 ?是干净的空气 还是受到 污
8、染的空气呢 ?如果我们吸进了不干 净被污染的空气就会生病， 对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保 护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我 们应该怎么对他说 ?我们还可以怎么做呢 ?我们来看一看 别人是怎么做的好不好 ?小朋友 说说他们在做什么 ?(幼儿说一说) 他们在做环保小卫士，来保 护我们的环境，让我们的空气更加清新干 净，我们吸入干 净的空气，我 们的身体才会棒棒的，身体才会健康。活动目标：1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意 识。3.培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验
9、 。4.愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中，让幼儿体 验成功的喜悦。活动准备：场地布置 (花仙子的花园 )金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘 图片、花 朵头箍、纸、记号笔。活动过程：一、观察环境，感知花的美1.带入场地：今天我 们去花仙子的花园玩，好吗 ?2.观察环境：你 们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮 ?看见花你感到怎么 样 ?二、观察、品 尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我 们一起来看看好 吗 ?2.幼儿观察、品 尝花的礼物(1) 提问：你们认识这 些礼物 吗?它是怎么用的
10、?(2) 教师和幼儿一起 说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提 问：这是什么 ?可以用来做什么 ?4.小结花的用途提问：花还可以做什么 ?(1) 做药 (2) 可以吃 (3) 泡茶喝 (4) 用花做好看的装 饰品(5) 清香空气 (6) 可以美容三、创造花的 艺术品1.观察花仙子的花 朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗 ?我也用送点礼物 给花仙子。我的 头箍是用什么做的?2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送 给别人 ?后面老 师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下 说给大家听，你做了什么花的礼物，准 备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的 创造。四、情感激
11、发你觉得花的用 处多吗 ?我们应该 怎样对待花 ?(环保教育 )活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的 认识兴趣好和探索欲望以及尽量 为幼儿创设条件，运用各种感官， 动手动脑，探究 问题，解决 问题从而体 验发现的乐趣。 吸引住孩子的眼球，激 发了幼儿参与活 动的兴趣，使幼儿无心的好奇 转化成了有意的求知 动力，促使幼儿 对科学活 动的探索欲望。活动目标：1、认识圆 柱螺旋 弹簧，尝试用细铁丝环绕 成圆柱螺旋 弹簧。2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋 弹簧的方法。3、体验科技小制作的 乐趣。4、培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验 。5、在活 动中
12、，让幼儿体 验成功的喜悦。活动准备：经验准备知道生活中装有 弹簧的物品和玩具。物质准备人手一份： 细铁丝 若干、小棍棒一根( 长 20 厘米 )。小组一份： 纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。活动过程：一、活动导入，幼儿玩 弹簧玩具，体 验弹簧的特性1、教师导语：今天，老 师带了很多新奇的玩具，你 们想不想玩一玩啊 ?在玩的时候，你仔细观察一下，你 发现了什么 ?2、幼儿任 选一个弹簧玩具玩。3、教师提问：你们在玩这些玩具的 时候，发现了什么 ?4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的 动，有的玩具能一左一右的 摇摆，因为这些玩具上都有什么 ?原来
13、是 弹簧让这些玩具 动了起来，找一找 这些弹簧在什么地方 ?二、认识圆 柱螺旋 弹簧教师提问：我们来观察一下， 这些弹簧是什么 样子的 ?教师小结：弹簧有很多种， 这种圆柱形、螺旋状的 弹簧，叫 圆柱螺旋 弹簧。你 们在生活中还见过哪些物品上有 这样的弹簧 ?这些物品装上 弹簧，给人们的生活 带来了极大的方便和乐趣。三、尝试制作圆柱螺旋 弹簧1、介绍材料，幼儿 边猜想制作方法 边出示制作步 骤图 。教师提问： 1) 老师为 你们准备了一根小棍，一根细铁丝 ，我们怎么用它 们来做 弹簧呢 ?2) 小棍上有一个小洞，你 们想想是做什么用的 ?2、教师提醒幼儿注意安全： 细铁丝有一头是尖的，有一 头
14、是圆的。我 们应该 把哪一头戳到小小棍里 ?3、幼儿制作，教 师观察幼儿制作情况。四、第一次制作后相互交流、讨论，探索制作 圆柱螺旋 弹簧的方法1、老师提问：谁来说说，你是怎么 绕弹簧的 ?你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好 ?为什么 ?2、教师小结： 1) 绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按 顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前 绕，不能重叠在一起。2) 要把铁丝紧贴 着小棍，用点 劲来绕。3) 拔出小棍的 时候，要 轻轻的拔。五、用弹簧制作玩具1、介绍材料， 讲解制作方法。教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶 带、油泥底座。小朋友 们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的 弹簧上
15、，你可以画画、折 纸、也可以将旧 书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶 带固定在 弹簧上，最后固定在底座上，可 爱的玩具就制作好了。2、制作 弹簧玩具。六、交流分享1、与同伴之 间、与客人老 师之间相互玩一玩。教师提问：我们可以怎 样玩这个小弹簧玩具呢 ?2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。活动反思：通过让幼儿自由探索 弹簧玩具， 发现弹簧玩具会自己 动。然后又在 组织交流各自 经验的基础上，引 导幼儿集中探索 弹簧的特性：能伸能 缩，松手后能恢复原来的 样子，体 现了玩中学的教育理念。活动目标1、通过实验，培养幼儿的 观察能力，激 发幼儿探
16、索科学 现象的兴趣，培养幼儿 对科学的探索精神。2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。活动准备：多媒体 课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有 热水的玻璃杯子、每人一 块冰、图表活动过程1、情景 设置：小朋友，今天我 们班来了一个小客人，你们想知道它是 谁吗 ?让我们一起数 1、 2、3 把它请出来好吗 ?2、出示冰 块，感知， 讨论教师出示冰 块，引导幼儿感知，教 师启发式的提 问。(1) 小朋友 这是什么啊 ?(2) 讨论水和冰有什么不同 ?(3) 小朋友，那水 为什么会 变成冰啊 ?3、观察和实验实验 一：教师将电热水壶中的水 烧开，幼儿仔 细的观察，之后教 师再出示相
17、应的图表一。提问：(1) 小朋友，你 们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了 ?(2) 那水和水蒸气一 样吗 ?(3) 想想水 为什么会 变成水蒸气啊 ?实验二：在热水杯上放 块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示 图表二。提问：(1) 小朋友，老 师在热水杯上放了一 块凉玻璃片，你 们仔细地观察看看 发现了什么 ?(2) 你们想一想 为什么会有小水滴呢 ?实验三：幼儿分组实验 ，自己操作教 师发给 小朋友每人一 块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。出示 图表三。4、听故事，播放多媒体课件，小水滴旅行记让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程、提问：(1) 小水滴被太阳
18、公公晒着 变成了什么 ?(水蒸气 )(2) 水蒸气在天空遇到冷 变成了什么 ?(小水滴 )(3) 小水滴遇冷 变成了什么 ?(雨，雪 )(4) 最后小水滴又回到了哪 ?(大地 )5、看水的三 态循环图加深幼儿 对自然界水的循 环过程的了解、六、活动延伸游戏：集体游 戏我是一滴快 乐的小水滴把自己化作水滴以游 戏的的形式巩固水的不同形 态的变化。一、活动目标：1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆猜想， 尝试集体记录 。3、体验探索活 动的乐趣。二、活动准备：不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状 标记 抹布等三、活 动过程：一、 幼儿在玩中学 习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡 吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料， 请你们去吹一吹，比比 谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得 时候请宝宝找个空地方，不要吹到小 脸上，也不要把把小工具 贴在小嘴上，听明白了，那就行 动吧 !2、交流吹泡泡的方法1 、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由 说说 )小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻 吹一吹， 这样泡泡就吹出来了。2、想不想再 试一试 ?好 !这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡， 还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索 圆形工具吹出来的泡泡形状并做。