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1、地球的卫星月球说课稿地球的卫星月球说课稿一、教材分析1、在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。因此，月球同人类的关系是非常密切的。教材分为两个部分：第一部分:人类对月球的探索：几组图片反映人类对月球的探索认识过程。第二部分:我的“月球卡”：让学生课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行交流并记录在“月球卡”上，这是本课的一个重点内容。这是一个信息交流的活动，也是一个知识不断扩展、形成“头脑风暴”的过程。本课是六年级宇宙单元的起始课，自然要了解距离地球最近的星球-月球了，它是地球的卫星，在运动方
2、式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。关于月球的探究相当一部分功夫是在课前了，要让学生利用多种渠道搜集有关月球的信息，并在课中按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息，这是教学的重难点。使学生知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的，同时明白科学的进步需要永无止境的科学探索精神。2、教学目标：（一）科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。科学词汇：卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征（二）过程与方法：1.利用多种渠道收集有关月球的信息。2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整
3、理有关的信息。科学方法：收集信息、整理分析信息（三）情感,态度,价值观:1.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。2.发展对宇宙天文探索的兴趣。核心价值观：天文探索兴趣。3、重点和难点：重点：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。难点：学生对信息的整理和交流表达。三、教学媒体的运用 相关图片和视频资源。四、教学过程：1、引入 从有关月亮的歌曲引入，通过提问学生对课题名称的理解使学生明确月球与地球的关系。设计说明：2、月球概况（1）月球表面的自然环境：情境创设：观看月球视频介绍。学生自主发现月球与地球在自然环境方面的主要差异。讨论思考：月球表面的自然环境与地球相比有哪些主要的差异，为什么会这样呢？解释：月球上没有空气、没有水、重力加速度小、昼夜温差大、白天能看见天空中的星星、表面布满环形山等的原因。造成这一切的最主要原因是什么？（学生没有发现的教师提示。）合作探究讨论，教师适时进行引导。设计说明：课件制作体现贴近学生生活实际经验的原则，极有利于学生理解。五、板书设计 地球的卫星-月球一人类对月球的探索历程：肉眼观察天文望远镜探测飞行器登月考察 二我的“月球卡”：月球的运动 月球的基本数据 月球的地形地貌 月球的地形地貌