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1、小学1-3年级心育活动课主题设计架构引导小学低年级学生学会36个“我能”钟志农心育总目标埃里克森人格发展关键期活动模块及阶段性心育目标活动主题积极心理品质发展重点适用年级;1、提高全体学生的心理素质；2、充分开发他们的潜能；3、培养学生乐观、向上的心理品质；4、促进学生人格的健全发展。培养勤奋进取精神的关键时期；发展顺利则个体具有求学、做事、待人的基本能力。活动模块1 我上学了阶段目标：培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，增强入学适应性。我能“喜欢新学校”适 应适用于小学一年级，以一年级上学期为主。我能“亲近新老师”亲 师我能“上课守纪律”遵 纪我能“排队守规则”守 规我能“倾听不插嘴
2、”倾 听我能“整理小书包”自 理活动模块2 培养习惯阶段目标：继续培养小学低年级学生良好的学习习惯与行为习惯，进一步适应学校生活。我能“作业不拖拉”勤 学 适用于小学一、二年级，以一年级下学期为主。我能“分清借和拿”知 耻我能“出口不伤人”和 悦我能“入厕讲公德”良 心我能“对人多赞扬”赏 识我能“告别小太阳”克 己活动模块3 全神贯注阶段目标：训练和发展小学低年级学生的注意力，提高他们的注意力品质。我能“不看窗外事”注意选择性 适用于小学一、二年级，以二年级上学期为主。我能“坚持不分心”注意稳定性我能“做事有主次”注意目的性我能“捡三不落四”注意分配性我能“转向新目标”注意转移性我能“作业更
3、细心”注意策略性活动模块4 火眼金睛阶段目标：训练和发展小学低年级学生的观察力，提高他们的观察力品质。我能“观察有目的”观察目的性 适用于小学一、二、三年级，以二年级下学期为主。我能“观察有重点”观察选择性我能“观察有顺序”观察条理性我能“观察很仔细”观察准确性我能“观察更持久”观察持久性我能“观察更全面”观察全面性活动模块5 爱心天使阶段目标：促进小学低年级学生人际交往能力，提高他们的人际交往技巧。我能“爱护弱与小”仁 爱 适用于小学二、三、四年级，以三年级上学期为主。我能“互助与分享”互 惠我能“合作你我他”合 作我能“听劝不任性”从 善我能“替人想一想”同 理我能“化解小矛盾”沟 通活动模块6 放飞想象阶段目标：训练和发展小学低段学生的想象力，提高他们的想象力品质。我能“想象多丰富”想象丰富性适用于小学二、三、四年级，以三年级下学期为主。我能“想象添翅膀”想象生动性我能“比喻又联想”想象关联性我能“边读边想象”想象目的性我能“想象真奇妙”想象新颖性我能“力求不空想”想象现实性说明：一般说来，每个学期大致安排8节心育活动课，其中，6节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况（例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。