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1、课题: 数花生 主备人:孟飞艳 班级： 姓名：学习目标：1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3、通过数数培养数感，感受位值。 学习重难点：1、会数100以内的数，感知100的意义。 2、怎样来比较两个数的大小。一：预习导引。 从1数到50，谁还能一直数到100.二:问题导引1、淘气和笑笑各有多少个花生。2、谁的花生多？你是怎么比较的。 三：达标测评：1、一个一个地数，数出三十六个花生。2、在下面各数的后面，连续数出五个数来。四十二 二十九 五十八四：预习作业十个十是多少？九十九下来是多
2、少？课后反思课题: 数一数 主备人:孟飞艳 班级： 姓名：学习目标：1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。2、通过数小棒和小方块的活动，认识计数单位百，进一步体会计数单位个十百的意义和它们之间的关系。学习重难点：认识计数单位百，进一步体会计数单位个十百的意义和它们之间的关系。一：预习导引。 1、五个五个地数，数出八十个花生。 2、从五十一个一个地数，数到一百。二:问题导引1、有多少根小棒？2、有多少个小方块？ 三：达标测评：圈一圈，数一数，有多少根小棒？四：预习作业个十和个一是26100是有什么组成的？课后反思课题: 数豆子 主备人:孟飞艳 班级：
3、 姓名：学习目标：1、经历用计数器表示数的过程，会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能对100以内的数进行估计，发展估数意识。 3、初步体验数与生活实际的密切联系，在活动中逐步发展数感。学习重难点：1、使学生会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、100以内数的估计。 一：预习导引。 一个数从右边起第一位是位，第二位是（ ）位。二:问题导引1、二十八表示什么？读作什么？写作什么?2、从右边起第三位是什么？ 三：达标测评：1、个十和个一是262、写数。四：预习作业4554 15 89课后反思课题: 谁的红果多 主备人:孟飞艳 班级： 姓名：学习目标：1、
4、使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2、培养学生观察，比较，提出问题和解决问题的能力。 3、激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。学习重难点：1、掌握比较100以内数的大小的方法。 2、正确比较100以内数的大小。一：预习导引。 写数 二:问题导引1、21和18谁大？你是怎么比出来的？2、100和99哪个大？你是怎样比较的？ 3、说说相同数位的两个数怎样比较大小？不同数位的两个数怎样比较大小？三：达标测评：填一填4554 15 89 80 30 四：预习作业18、26、90、97中与100最接近的是谁？谁比30少一些？课后反思课题: 小小养殖场 主备人:孟飞艳 班级： 姓名
5、：学习目标：1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。2、在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己语言描述数之间的相对大小关系。 3、培养学生自主探究，合作交流等学习习惯。学习重难点：1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。 2、在具体情境中把握数的相对大小关系。一：预习导引。 你能把“”“”“”这三兄弟坐在正确的地方吗？3578 7698 3426 909 4371 7227二:问题导引1、从图中你发现了信息？2、谁比谁多一些？谁比谁少一些?谁比谁多得多？ 谁比谁少得多？三：达标测评：判断对错；对的打“”错的打
6、“”1、100比9多得多，比99少一些。 （ ）2、73比69多一些，69比73少一些。（ ）3、79比16多得多，比80少一些。 （ ）四：预习作业正确的从1数到100.课后反思课题: 做个百数表 主备人:孟飞艳 班级： 姓名：学习目标：1、通过观察猜测，验证及与他人的交谈活动认识百数表，并能在百数表上正确填空。2、在百数表上探究各种有趣的规律。 3、培养学生观察能力，分析能力，逐步发展学生的数学思维。学习重难点：理解百数表上行和列的编排规律。一：预习导引。 点名学生从1数到100.二:问题导引1、横着看，每行的数有什么特点？2、竖着看，每列的数有什么特点？ 3、斜着看，找 规律，你发现了什
7、么？三：达标测评： 121314232434四：预习作业数的组成和怎样比较两个数之间的大小课后反思课题: 小小2熟记乐器名词五：预习作业1预习第2课时六：课后反思小学五年级英语第12课导学案(第2课时)课题: I can plan the guitar 主备人:张领茹班级： 姓名： 学习目标 1 ,熟练掌握下列短语：play the piano,playtheflue,sing song,play the violin,play the guitar 2, 掌握句型 1,Are you interested in-?2,Can you play-?3,Would you please-?2熟记
8、乐器名词五：预习作业1预习第2课时六：课后反思小学五年级英语第12课导学案(第2课时)课题: I can plan the guitar 主备人:张领茹班级： 姓名： 学习目标 1 ,熟练掌握下列短语：play the piano,playtheflue,sing song,play the violin,play the guitar 2, 掌握句型 1,Are you interested in-?2,Can you play-?3,Would you please-?4,All right.Let me have a try教学重难点：熟练掌握短语句型一 预习导入（ 自主学习）1，复习上
9、节所学单词2， 复习词汇并回答1，Im terested in- 2,Can you play-? 3,Im good at-.二 问题导入1练习对话并重复 2分角色练习3做课本58页句型并进行操练 三：达标测评：1,活动手册VI 2, 练习册IV四：作业1练习册V2背诵课文五：预习作业第2课练习册和活动手册六：课后反思 小学五年级英语第六课导学案(第2课时)课题: Which season do you like best? 主备人:张领茹班级： 姓名：学习目标：1，能听，说，读，写，认单词Augest,September,October,warm,cold,hot，并在日常生活中使用 2,
10、 能听，说，用，写下列句型： Which season do you like best?Why? I like 教学重难点：掌握句型：Which season do you like best? Why? I like I can the weather is 一 预习导入（ 自主学习）1，让学生做天气状况，喜欢的运动，喜欢的蔬菜，水果的对话2， 练习Which season do you like Why? I like I can 二 问题导入1复习四季，蔬菜，水果和一些运动方面的单词2复习四季名称和月份名词并强调首字母大写 3新授对话：听录音并回答问题Which season do y
11、ou like best? Why? Hows the weather in spring? In Spring ,what can you do?三：达标测评：1,活动手册VI 2, 练习册IV四：作业1练习册III2背诵课文五：预习作业第6课练习册和活动手册六：课后反思小学五年级英语第二课导学案(第2课时)课题Whats the weather like in xian today? 主备人:张领茹班级： 姓名：学习目标：进一能听懂步熟练掌握单词和短语，并在日常生活中使用 ，会说，会用，回写下列句型Whats the weather like in xian today?Its hot /
12、colsd /fine/warm/cool教学重难点：四会单词hot，cold，fine。warm，cool。 掌握句型并灵活运用Whats the weather like in xian today?Its hot /cold /fine/warm/cool一 预习导入（ 自主学习）1值日生汇报天气状况2复习单词hot，cold，fine。warm，cool3 练习Hows the weather?二 问题导入1提问Where is it?掌握城市的拼读2分组练习Whats the weather like in_? Its _3巩固练习三：达标测评：1写出下列词的正确形式cool(反义词
13、) sun(名词) cloud(名词) hot(反义词) snow(名词)四：作业1抄写短语各3遍2背诵课文五：预习作业第2课练习册和活动手册小学五年级英语第三课导学案(第1课时)课题:Its raining 主备人: 张领茹 班级： 姓名：学习目标： 1掌握四会单词并能在日常生活中应用2能听懂会说短语go home , be over 3会说会写下列句型 1, School is over. Lets go home.2,It is raining. I havent got an umbrella教学重难点：1,掌握四会单词： umbrella ,raincoat,rubber boots
14、2,掌握句型: 1,School is over. 2,lets go home/ go to school/ go boating/play football/play basketball3, It is raining. 4,I havent got an umbrella/ a raincoat/rubber boots一：预习 导入（ 自主学习）1，用Hows the weather? What day is it to进行对话练习2 复习句子Whats the weather like today? Hows the weather? Its sunny/windy/cloudy二
15、:问题导引1复习单词sunny windy cloudy2新授单词umbrella,raincoat,rubber boots3领读单词并巩固4教授对话前半部分并讲解a和an的不同用法三：达标测评：1补全单词：umbr-ll- r-ncoat, rubb- boots2看图回答四：作业1抄写单词5遍2活动手册I五：预习作业1预习第2课时小学五年级英语第三课导学案(第2课时)课题Its raining 主备人:张领茹班级： 姓名：学习目标1：继续学习并熟练掌握单词umbrella,raincoat,rubber boots，并在日常生活中使用 2能听懂,会说单词及短语；too bad, mine
16、, a lot 3能听懂,会说,会写，会用下列句型 1,Dont worry 2, You may use mine. 3,Thanks a lot.教学重难点：1, 四会单词umbrella,raincoat,rubber boots,mine 2, 掌握句型并灵活运1,Dont worry 2, You may use mine. 3,Thanks a lot.一 预习导入（ 自主学习）1值日生汇报天气状况2学生朗读韵文Rain, rain, go away3 复习有关雨具类的单词。二 问题导入1用情景教学法进行练习：Whats this? Is this your raincoat?It
17、s my raincoat. Its mine.2解释名词性物主代词mine,yours ,his, hers ,its, theirs 3解释a lot 和very much意思相同三：达标测评：1练习册III，IV四：作业1练习册22背诵课文五：预习作业第2课练习册和活动手册小学四年级英语第7课导学案(第1课时) 课题 Hurrry up 主备人 张领茹 班级： 姓 名：学习目标：1进一步巩固祈使句的用法2四会词句：Hurry late film begin Hurry up !We are late for school教学重难点： 掌握功能性句子: Hurry up !We are l
18、ate for预习导学：1读一读.说说他们是什么句式：Pass me the hammer。 Move the chair awayWatch TVLets go 2连线 Begin 迟到的 Late 开始 Film 匆忙 Hurry 电影合作探究1， 教授新单词hurry late film begin match 2， 介绍句型3， 介绍对话，解释对话内容4， 巩固练习达标测评: 1补全单词： b - g -n f - lm f -l te h -rry 2单项选择： 1,Its time _ school. A go B to go C to go to 2,We _ late for
19、school.A are B am C is 3,Classes begin_ eightA at B on C in作业：1抄写四会单词5遍 2，练习册39页V3预习7课第二节小学四年级英语第7课导学案(第2课时) 课题 Hurry up 主备人 张领茹 班级： 姓 名：学习目标：1，在复习基础上看图完成40和41页练习2，进一步复习现在进行时及时间的表示法3，四会句子：We are late for the film.Classes begin at 2:00教学重难点： 1, 在复习基础上看图并介绍每一幅图 2，能将所学内 容运用到实际生活中并会做替换练习一：预习导学 Its time
20、for class 。 Class begins. Now,Please answer questions in English二：问题导学让学生看37页图，提问1，How many pupils are there in the picture?引出There Be结构并学习和运用2， 集体做40页的练习3， 小组讨论完成41页的问题4，分组练习三：课堂检测 练习册3题四: 作业1,活动手册V2, 活动手册VI3,预习43和44 页小学四年级英语第8课导学案(第1课时)课题： Im sorry 主备人 张领茹 ： 班级 姓 名：学习目标：1，通过学习对话让学生初步了解一般过去式的意义和使用方
21、法 2，四会词句：Sorry(对不起) tired (疲劳的) broken( 坏的)Im sorry Im not.My bike is broken.教学重点：学习主系表结构，掌握三个形容词的意义和用法 教学难点：让学生初步了解一般过去式的意义和使用方法一预习导学1， 假装迟到，然后说：Im sorry.Im late.My bike is broken.写并领读这几个句子二问题导学 1，教授新单词sorry broken tired 2讲解主系表结构并练习句子，如：Im tired.Im sorry等 3看43页图听对话并回答问题4学生跟读录音，讲解句子 I ran here. You
22、look tired 5,分组分角色表演对话三课堂检测1， 练习册II 2,选择1, Im-。Im late. A OK B fine C sorry2My bike is -.andIcant ride it.A broken B good C right3,You-very tiredA looks B look C looking四: 作业1抄写单词5遍2读44和45页的内容3，预习46和47页。小学四年级英语第8课导学案(第2课时)课题： Im sorry 主备人 张领茹 ： 班级 姓 名：学习目标：1，了解过去式的否定句 2，熟悉致歉用语及其应答3，初步掌握情态动词may的意思，及引
23、导的表示请求的句子4，四会词句：use get Thats all right.May I use your book?。教学重点：掌握情态动词may的意思和用法 教学难点：掌握Lets practiseII的每一组对话，并会进行表演 2进一步了解过去式及其否定句的表示法一：预习导学1， 听指令做动作 Stand up Sit down Go to your seat.2， 跟读课文几遍。说I didnt get my watch today写在板上让他们猜意思。二:问题导学 1， 说写句子I didnt get my watch today并猜意思2， 讲解一般过去式及否定句3， 用May
24、I 进行对话引导学生回答4， 做Lets practiseII并讲解5， 小组讨论：致歉用语和应答短语三：课堂检测活动手册IV四：作业1，活动手册VI2，两人一组进行47页对话练习 3, 预习第9课课 题：Lesson3 How areyou？ 主备人：张立丽 班级： 姓名：第一课时学习目标1、 能听懂、会说Hello！/Hi！How are you？Im fine. Thank you./This is/Nice to meet you.并能在日常生活中灵活运用.2、 要求学生积极参与课堂活动,并能在活动中灵活运用所学词汇.教学重难点:1、 能听懂、会说日常用语。2、 熟练掌握目标字母。预习
25、检测（自主学习）1、复习字母2、默写字母交流合作，展示激励小组讨论，交流，归纳，汇报。探究学习1 介绍字母HhNn.2 认识单词:hair,ice_cream,juice,key.达标测评练习册1.2.作业练习册3预习作业课本10.12页. 第二课时 学习目标1. 能正确认读,书写字母Ll,Mm,Nn,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2. 能听，说，读，写单词，并能在日常会话中灵活运用。教学重难点：3、 能正确认读，书写字母。4、 能听，说，读，写单词。预习检测：1 复习已学字母。2 听写字母。 交流合作，展示激励小组讨论，归纳，汇报。探究学习1、介绍新字母2、认识单词达标测评：练习册4。作业：1、 书写字母3遍。2、 练习册5题。预习作业：课本13，14页。第三课时学习目标：、 能听懂，理解Read a story部分情节简单的小故事。、 学生能两人一组表演本故事。教学重难点：、能流利地跟读录音。、要求模仿正确，语音语调自然。预习检测：听写字母HhNn.交流合作：小组讨论，归纳，汇报。探究学习：讲解情节简单小故事，学生跟读录音，学生两人一组表演本故事。达标测评：活动手册2，3题。作业：活动手册4题。预习作业：预习第三单元。