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1、勤劳节俭伴我行一、教材依据陕教版思想品德八年级上册第三课学会独立飞翔第一节勤劳节俭伴我行第一课时。二、设计思想利用故事、活动创设以及多媒体教学情境，使学生在活动及讨论中了解勤劳的意义。在此基础上懂得劳动对我们人类的重要性：劳动不仅创造了人类本身，还推动了社会的发展，更创造了今天的美好生活。人们需要劳动，社会离不开劳动，特别是当今世界的发展，更需要开发和保护创造性劳动。在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。三、教学目标（一）知识与能力1、帮助学生树立尊重劳动，热爱劳动的思想观念，培养“劳动光荣”的价值取向。2、提高学生对劳动重要性的理解能力。3、了解劳动在人
2、类历史发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及其形式。（二）方法与途径创设情境，小组竞赛，情景表演，回归生活。（三）情感与评价感受劳动光荣之美，感受劳动的重要性。（四）现代教学手段的运用利用多媒体课件，创设情境，拓展课堂。四、教学重点了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。五、教学难点对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。六、教学准备1、教具：课件、图片2、学具：数学活动材料（图片等）（收集现实生活中学生不尊重劳动成果的实例或图片）。3、补充材料：教师准备的本校校园建设变迁的图片（或资料）。七、教学过程导入：（配轻音乐）有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的匾外什么也没给两个儿子
3、留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空；弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活（可老师讲，也可学生讲）。同学们听了这则故事后，有什么启示呢？学生：（人们只有既勤劳又节俭才能过上幸福的生活。）师归纳：是的，这则故事说明勤劳、节俭在我们的生活中有着很重要的作用，因此，有人把它们比喻成人们的一双翅膀，有了这双翅膀就可以带着你飞向广阔的蓝天。今天就让我们首先来了解劳动，探讨劳动的意义，劳动的价值，劳动的作用，劳动的形式吧
4、！出示课题：勤劳节俭伴我行（上）（板书）第一个环节 飞翔之旅：正确认识劳动（板书）教师：请同学们阅读教材第一的观点，即劳动是人类生存和发展的基础。（板书）怎样理解这个问题呢？让我们闭上眼睛，进行一次穿越时空的旅行吧！一起去感悟我们共同的祖先-古代类人猿的生活吧。 教师：边用优美的语言进行叙述，边展示图片，同时版书以利于理解。（PPT展示）教师：对此，我们可以得出一个什么结论呢？请同学们回答。学生回答：（劳动创造了人本身）老师总结：对，“劳动创造了人本身”，（板书）现在你能谈谈你对“劳动创造了人本身”的认识吗？ 学生议论、交流。教师总结：类人猿是通过劳动才使自己进化成人类，具有了人的本质特征，因
5、此人类的出现离不开劳动，没有劳动就没有人类，是劳动创造了人本身。第二个环节 历史之旅：劳动是推动社会历史前进的动力（板书）教师：劳动不仅创造了人类本身，也是推动社会历史前进的动力。如果说蒸汽机的发明是人类历史上一个重要成就，是人类继学会用火后在征服自然方面取得的最大胜利。那么宇宙飞船的成功发射，就是人类探测太空的重要里程碑，再一次扩展了人类的视野，这样的成果还有很多，很多。接下来让我们来一次劳动成果展示大比拼，看看是男同学收集得多，还是女同学展示得好。给大家准备三分钟，三分钟后我们准时开始。学生活动：知识竞赛竞赛题目：列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果。活动程序：1、将学生分成
6、两个大组。2、参赛队员以接龙的方式。3、哪个组答对的多，哪个组获胜。教师：刚才同学们的表现真好，这此众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧和汗水，是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。所以，我们说劳动是推动历史前进的动力。这是劳动的又一个重要作用。正因为如此，自古以来，就有很多文人墨客赞美劳动，讴歌劳动，同学们还记得哪些诗歌和歌曲吗？学生：（悯农克勤于邦，克俭于家。尚书.大禹谟俭，德之共也；侈，恶之大也。左传.庄公二十四年在希望的田野）教师：回顾了过去，再让我们放眼现在。在人们辛勤劳动下，我们的国家，我们的城市，我们的家乡，我们许多家庭的生活都发生了翻天覆地
7、的变化。正如一首歌中所唱的那样：人们在明媚的阳光中生活，生活在人们的劳动中变样。那么就让我们一起来说说家乡的变化吧!（PPT显示本校的变化及，家乡的变化）师生相互交流。教师：家乡的变化让我们进一步明白了，财富由劳动创造，生活因劳动改变。我们只有通过辛勤的劳动，才能改变落后的面貌，才能们拥有更加丰富的财富，才能过上更加富裕的生活，实现对更加美好的未来的追求。因此劳动创造着我们美好的生活。我们要热爱劳动，尊重劳动，这是我们每一个人应有的优良品质。第三个环节：现实之旅 劳动的形式（版书）情景剧表演：上班了剧情简介：数名同学分别扮演下列角色，先后上台：搬运工，作搬运物品状；清洁工，作打扫卫生状；教师，
8、作讲课状；技术工人，手持工具，作做工状；工程师，手持钢笔，正在作图突然，有人匆忙上来，很着急的样子。口中说：“我是机械厂的总经理，真急死人了，机器坏了，就是找不到毛病在哪儿。听说这里有位著名工程师，我请他去看看。他走向工程师，说明情况，工程师随他而去。其余人下。工程师来到一机器前，围着机器边走边看，并不时沉思片刻。然后在机器的某处用笔划了一个圈。说：“问题就在这儿。众人一检查，果然在那里。公司根据工程师的开价付给他一万美金。众人议论纷纷，认为太贵。理由是他只划了一个圈。而工程师说：“画圆圈值1美元，知道在哪里画却值9999美元。”众人结束，站在讲台上。问题一：请同学们为表演者归位，表演脑力劳动
9、者站在左边，表演体力劳动者站在右边。问题二：如果你是该公司总经理，你会付给工程师1万美元吗？说明你的理由问题三：当今时代，创造性劳动已成为推动经济社会发展最重要的动力。请你预测一下，未来十年，人们劳动具有的突出特点是什么？学生讨论回答：略。教师归纳：（1）主要从事体力劳动的是教师、工程师、总经理（板书）主要从事脑力劳动的是搬运工，清洁工，（板书）在今天，体力劳动和脑力劳动已不能截然分开，在体力劳动中有脑力的成分，在脑力劳动中也需要一定的体力付出，所以咱们的技术工人最好站中间，同学们觉得呢？（2）我作为公司总经理会付给工程师1万美元。因为工程师从事的是复杂劳动。在我们的现实生活中，简单劳动和复杂
10、劳动对社会主义建设都是有贡献的，但复杂劳动往往是简单劳动的多量倍加，能够比简单劳动创造更多有技术含量的东西，创造更多的社会财富。根据按劳分配原则，复杂劳动（板书）应比简单劳动（板书）取得更多的报酬。这不仅是合理的，也是应该的。（3）未来十年，人们的劳动具有的突出特点将是：在的劳动生产过程中，劳动者个人的智力活动的作用日益加强。表现在：一方面是劳动者的队伍中，科技人员迅速增加；另一方面是劳动者本身中体力劳动的比重逐渐减少，而脑力劳动的作用逐渐增加，特别是创造性劳动（板书）将成为未来劳动普遍的表现形式。第四个环节：拓展延伸我们身边的浪费粮食的现象。（展示图片）问题：作为青少年的我们应该怎样对待身边
11、的浪费现象？学生：（我们应该尊重他人的劳动成果（板书），不能浪费他人的劳动成果。）教师小结本课：通过今天的学习，我们明白了劳动对我们人类的重要性：劳动不仅创造了人类本身，还推动了社会的发展，更创造了今天的美好生活。人们需要劳动，社会离不开劳动，特别是当今世界的发展，更需要开发和保护创造性劳动，同时我们也应学会尊重他人的劳动成果。【板书设计】 第一课时 勤劳节俭伴我行（上）（一）、正确认识劳动、劳动是人类生存和发展的基础、劳动创造了人本身（二）、劳动是推动社会历史前进的动力、劳动创造财富，劳动创造世界、劳动创造生活，劳动创造未来（三）、我们身边的劳动形式、体力劳动脑力劳动、复杂劳动简单劳动、创造性劳动（四）、尊重他人劳动成果。八、教学反思本节课中，通过古代类人猿生活的追述来说明劳动创造了人本身，效果很好，小品表演了解劳动的形式也较能为学生接受，但对于创造性劳动重要性的讲述却未能得到学生的共鸣，仍需要改进设计。8