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1、13. 花钟教学目标知识与技能：1. 认识“芬、芳”等 9 个生字，会写“斗、芬、芳”等 13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 1 自然段。过程与方法：1. 通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣， 激发热爱大自然的思想感情， 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1. 默读 1、2 自然段，说说这两段的大意。2. 学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时2 课时第一课时【课时目标】1. 认识“芬、芳”等 9 个生字，会写“斗
2、、芬、芳”等 13 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入1. 小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！ （课件出示 2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）2. 你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料3. 老师也想用一句话表达一下我的感受： 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 （课件出示 3）愿意读读这句话吗？4.
3、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 板书课题，齐读）（板书： 13 花钟）5. 读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。二、初读全文，认识生字1. 初读课文。（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文， （课件出示 4）要求：读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。2. 检查读书情况。（1）（课件出示 5）生字，读生字。du f n f nn i x nsh u s 斗芬芳内醒寿苏qi ng sh k n xi
4、jin z 强示昆修建组自己练读，指名读。师生共同正音：注意读准：平舌音“苏组”，翘舌音“寿示”，前鼻音“芬昆 建”，后鼻音“强芳 醒”等。【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。】【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。】（2）（课件出示 6）词语，读词语。干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成 内外自由读，小组读，指名读。注意读准：平舌音“燥 组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。（开火车读，齐读）3. 学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你
5、受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。三、品读文章，初步感知边读边思考：1.科学家揭示了一个什么有趣的现象？预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花【设计意图：的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。对重难点生字2. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？的书写指导，（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）培养学生爱写（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）字的兴趣，教四、识记生字，写字指导。会学生正确的1. （课件出示 7 生字田字格） 会写字：写字方法。为斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组养成良好的书指名读，齐读，指名领读。写习惯打下基2. 识记生字础。】看看这些字，你是如何识记
6、这些字的？（1）形声字识字。“芬芳醒 ”都可以用这种方法识记。（2）熟字比较。如：斗一头肉一内办一苏 虽一强（3）组词扩展：长寿寿命 表示 显示 昆虫 修建 小组3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“强 组”是左右结构的字，左窄右宽。“芬 芳 苏 昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。在学生交流的基础上，教师范写强调“修 建”：“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写法：第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。“建”半
7、包围结构，注意书写顺序，最后两笔是：横折折撇、捺。学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。【板书设计】13 花钟开花时间与温度、湿度、光照有关【课后反思】成功之处：1激活学生情感，积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境， 营造氛围，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望， 从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去， 从而实现对学生的审美教育， 激起学生探究自然的兴趣。2理清文章脉络，整体把握课文。理清课文的结构思路， 不仅有助于学生
8、整体把握好课文，品读课文， 陶冶情操，感受花钟之美、神奇。不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点， 知识水平来定。4. 学生自读，互读，感悟。原因。欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜3. 读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎2. 看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？（学生边回答老师边贴鲜花图片）第二课时【课时目标】1. 通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2. 默读 1、 2 自然段，说说这两段的大意。3. 学习本文的表达方法，用词的生动、准确。【教学过程 】一、复习旧课，导入新课1. 指名朗读
9、生字、新词。 （课件出示 9）【设计意图：苏醒 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成复习导入，出2. （板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说示字词，引入说什么是花钟？你还有什么疑问？课题，提出质二、品读感悟交流体验疑，引发学生（一）学习第一自然段：学习的兴趣1. 指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的温。】中心句是什么？用“”勾出来， （课件出示 10）（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊 ）【设计意图：学习课文，抓住重点词句，生答 : 牵牛花五点开放 , 蔷薇花五点左右开放 结合课文插图课件，理解课文内容，培养了学生
10、理解分析能力，审美能力。】（二）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）1. 不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？2. 合作学习：请默读第二段， 想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开放”【设计意图：吗？（夜来香适应夜晚的温度、湿度，）为什么大多数花在白课件让学生更天开放？（大多数花需要白天的温度、湿度和光照。）加深刻的感受3. 集体交流，老师相机点拨并板书： （板书：温度 湿度 光到了花钟的神照 昆虫活动） 。奇，开阔了视（评价学生合作学习的情况）野，激发了学4. （课件出示 11）
11、课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。生热爱科学的5. 理解朗读全段。意识，培养了（三）学习第三自然段他们留心观察1.欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在事物的能力。】一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？（课件出示12）（课件呈现日内瓦最早修成的花钟）2. 赞美花钟：参观完你有什么感想？比较句子：“我看到什么花开了， 就知道是几点了” 这句话对吗？ 文中用语言怎么叙述的？指名读第三自然段 （课件出示 13）课件出现句子：齐读“你【设计意图：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” 两组利用课件出示句子有什么不同？“刚刚”可以去掉吗？为什么？（不能，表达模糊意思这样表达才准确。）“
12、大致”还可以换成什么词？（大概）的词语，调动3. 是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思了学生的积极的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循性，体会作者客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览用词的准确全文找一找。性。】（课件出示 14）课件出现词语：大概左右往往有 的危险4. 体会朗读第三段。四、再读全文，总结拓展1. 感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句2. 师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。3. 你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？【板书设计】13
13、花钟湿度温度花钟光照昆虫活动【课后反思】成功之处：1. 课堂教学中， 教师对学生活动如果能及时地、 适度地作出评价， 就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。 在本课的教学实践中， 我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言， 去激发他们学习的兴趣， 帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错。2. 回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生 , 我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。不足之处：今后还应该不断探索， 使评价的语言再丰富一些， 形式再多样一些
14、。备课素材【写作背景】花钟这篇课文是按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建 “花钟” 的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放， 激发学生的观察兴趣， 初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈 (Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间， 它们受约于生物钟， 植物的生物钟可以控制花的开放， 香味和花蜜的产生， 树根液汁的分泌， 树叶的休眠等的生物
15、化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者， 如白天开花的植物吸引蜜蜂、 蝴蝶和小鸟； 夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。 人们把林奈这个发现称为“花钟”。花钟分二种形式 :一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于 1955 年，是该市的标志。它直径 5 米，曾经是世界最大的花钟，直到 2005 年伊朗德黑兰出现直径 15 米的花钟。通常情况下， 大约 6500 株鲜花和灌木用作花钟的装饰， 不同季节会有变化。日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，
16、它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12 小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成； 有时候，钟面开满了艳丽的花朵， 它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。 它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。 当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花， 使钟面形成新的图案。 钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。 游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。【其他资料】关于花的古诗词1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦）2. 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦苏溪亭）3 忽如
17、一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）4. 人闲桂花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧）5. 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（司空曙江村即事）6. 零落梅花过残腊，故园归去又新年。（李频湖口送友人）2.课后作业基础积累大巩固一、划去不正确的汉字读音。二、读拼音，写词语。zhush ns xnwn sh u三、照例子，写词语。例：观察（昆虫）修建（）展开（）绽开（）展示（）阅读能力大提升四、重点段落品析鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（ ）吹起了紫色的小喇叭；（ ）左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，（ ）从
18、梦中醒来；中午十二点左右，（ ）开放了；下午三点，（ ）欣然怒放；傍晚六点（ ）在暮色中苏醒；（ ）在七点左右舒展开自己的花瓣； （ ）在晚上八点开花； （ ）却在九点左右含笑一现 1. 根据课文内容填空。2. 仿照例子，写词语鲜花朵朵：争奇斗艳：3. 用“”画出能概括本段段意的句子。思维创新大拓展仿照课文第一自然段写一写，用上下面的资料。清晨六点：龙葵花下午五点：紫茉莉晚上七点：剪秋萝_参考答案：一、 f n fnxn芬芳醒二、灼伤苏醒万寿三、 修建 ( 花圃）展开（）绽开（花瓣）展示（笑脸）四、 1. 牵牛花五点 睡莲 午时花万寿菊烟草花 月光花夜来香 昙花2. 书声琅琅大雪纷纷白雾茫茫山光水色冰削雪融山重水复3. 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。五、例如：清晨六点，龙葵花绽开了笑脸； 下午五点，紫茉莉在暮色中苏醒； 晚上七点，剪秋萝舒展开魅力的花瓣。