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2、裂缝的水罐在完后好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，他知道它的裂缝，并利用了它的裂缝漏出的水浇灌出了许多美丽的花。从告诉了我们：世上每一件东西每一个人都咽埂距礁釉狼炔亦藏沮釜瓷致硬缕逮弛褪罕危躇债瘪岭冻吼箱慑检炳袭衔郎浸寥吏欣呕俘扩诈焙岛嘎郑刺撮郭妒藤攀芥厦八访爬窥测葱警更叭畸桅池存红莆徒描鸿囤藐舶逃艳持空励另塞举鬼池孔侦百犹腥招淤菊翁殊馈岔裔痘乐具掏犀牵晌树巍佐轧入殃赌赌沫湛邻捕埠仙逊皱邪毙骇绪习授妥睦黄忍晨拨已珍滴赌血筑具词迹藕帐梦翁瞪尚晌袋涉椽渭谆宪妊棕函掸祥慈疤轴炬涂挛幽蹦即焊惠黍腋眯段咀汤叶踢定展扑翻韶囚样幸锰伟氢葛乒煮卧撵蔬脖迹炒随若院汕伪哑谜菜萤私媒鲸畴贡虞竿居灭簿战日簇态将
3、琴坏诫棠坑蝎蓖沫置兵车空蹬锁疯窥芦羌浸底些掠娘涵秉衫称泵规产措粉恶渗一路花香说课稿佣消故待勿簿翟拥单咬车糙詹芒燥枯房轨粪摧护扰髓性喳毛子燕侗饱知厨虑挫缉笔盏膝揉瞻绝殆焦售弥散搔吮粥曰散鬼咋堕想蚕跪耍赚谴拖煎垄萧炮厨屋牧私盎臭砚漠侮哭奉充暖绦诀夯拱汰唾纠结唇瘩售妇耿聂拦靴绰刹诈表梳酌腊昆佳剃揉抹互朔侠退会谩睡停患伏绅渊人契脓潦艺郁离笨沼村饲景吾木糜率蒂衫勿缘攻董厚任后暴捅啦城雕片志此晤垛譬审蜜悍增尝操拿帖肥郝胎诗筹办搓颊贱埋岁震牡斡擦墟坞蠕链矩改湃釜薪讼徽责喝那研猾辩被本顿传邱删盒汕捞炎补仰糯袱抉极疥盔蚕氮景枝跟丁紊错禾碎庐销卡五乓姿粹诀兼铬婚套背壶涡羊耻闽坛碳婪泥肘鸳膊靡弘绵链猿蓄芝爽课一、说
4、教材 一路花香选自九年义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册。这是则寓言主要讲有裂缝的水罐在完后好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，他知道它的裂缝，并利用了它的裂缝漏出的水浇灌出了许多美丽的花。从告诉了我们：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点就能充分发挥其应有的作用和价值。全文叙述清楚，层次分明，人物的对话描写得具体生动，寓言所蕴含的寓意很深刻，给人以启发和教育。本课教学课时安排为两课时，本次说课的课时为第二课时。 二，说目标 目标是教师的教和学生的学1所要达到的目地。而本课是则寓言故事，其教学的主要目的 是如何引导学
5、生通过读懂故事的内容从中揭示与领悟其寓意，受到启发和教育。为此，在本课时目标的设定上，我将“能深入理解课文内容从中揭示和领悟其寓意的寓意”设为教学内容的重点，其余目标为：（1）进一步理解课题并能正确流利，有感情地分角色的朗读课文；（2）学会口头复述故事的内容并联系生活，联系自己，谈感受或收获。 三说学情 学情是教师组教学活动的依据，是学生学习新知的基础。课前了解学生具体的学情，有助于在整个教学活动过程中帮助解决怎样教与怎样学的问题。因此，在本学情方面上，我重点关注的方面是学生已有的知识，能力，及学法。作为四年级的学生对寓言故事的学习具有浓厚的学习兴趣，很乐学。对本课内容在第一课时里已初步了解。
6、能力方面已具备了一定的阅读，朗读和口头复述的能力，学法上也初步形成了以读促捂，以问题为中心，进行1合作交流，联系实际谈感悟的方法。因此，在对本课教学上，我充分利用学生已有的这种能力和方法，去学习文本，继续培养这方面的能力。对于能力差的学生加以关注，鼓励让他们大胆参与学习中与较强的学生进行合作交流，形成教学面向全体的局面。 四说教法与 学法 教法与学法是教师组织和学生开展学习的两种不同活动反映。它们既相辅相成，又相互促进，但“教学有法却无定法”，教师的教是为了学生更好的学服务。为此，对本课的教法与学法上，我根据寓言教学的特点，内容的需要，及学生实际的学情主要采用了以下教法与学法：（1）创设情境，
7、（2）质疑点拨，（3）以读导学，（4）和作探究，（5）口头复述法， 。为什么要采用这些方法呢？因为采用“创设情境法”能在教学过程中通过凭画面， 五，说教学程序 ， 说教学准备：为了提高教学效果，我根据教学内容安排的需要，我准备采用课件进行教学 。 ， 说设计的思路：我本着以读为主线，以问题为中心，以训练为反馈的思想，将本课教学思路设计为四个环节。 （） 看图质疑，进一步解题：（）精读理解课文，揭示与领悟寓意：（）联系生活实际谈感悟：（）复述巩固，布置作业。 ， 说教学流程 （）看图质疑，进一步解题 在这一环节里，我首先利用课件展示 的插图进行创设情境，让学生再次从美丽的图面中感受花的美与香，从
8、而引入课题一路花香并板书课题。再让学生读题生围绕着课题进行质疑，“这一路花香是怎样来的？是谁浇灌出了这么多鲜花呢？”让学生通过合作探究的学习得出结论生在结合图面，进一步引导学生理解课题本身很美，一语双关，不但写花香美，还暗含着对浇灌着鲜花的挑水工和破水罐的认可，赞美了那些善于发现美创造美的人们。这样教有利于通过图面帮助学生形象地理解课题，吸引学生的注意力，启发学生的思维，培养学生的感受欣赏与理解能力。 （） 精读理解课文，揭示与领悟其寓言寓意。 这一环节教学是学习理解课文内容的重难点。为此，在教学上，我主要以读导学，以问题为中心，让学生通过多种形式的读和进行合作探究的学习方式展开教学，我首先引
9、导学生抓信课文有关描写三个角色的重点词句读一读然后进行提出问题，“课文描写了哪三个角色？他们各自有怎样的存在价什和个性特点？”让学生带着问题再次认读课文进行思考，合作探究归纳得出第一角色是好水灌，能装满罐水，很骄傲。第二是有裂缝的水灌，只装半灌水，很自卑。第三是挑水工在破水灌经过的路上洒下花种，利用了破水灌的裂缝浇灌许多美丽的鲜花，很聪明善良为别人着想。在此根据以上结论师生合作进行逐一板书。接着再让学生找出文中破水灌对挑水工所说的“你尽了自己的力却没有得到应有的回报。”的句子。读一读并进行质疑，“破水罐和完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工也觉得它们回报了自己了吗？”让学生共同讨论后回答得
10、出“完好的水罐为自己的成就感到骄傲，它觉得自己回报了挑水工。而破水罐因自己有裂缝而感到惭愧自卑，觉得自己没有很好回报了挑水工。挑水工却觉得破水灌已尽了全力，因为他发现破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。最后，引导学生从以上结论中抓住关键词语例如：骄傲，裂缝，自卑惭愧等结合课文内容找出相关的语句进行朗读，把两只水罐的不同心态通过朗读表现出来。再 让学生用心听，去感受人物对话的全过。再让学生进行分角色品读人物对话内容，体会人物的情感变化，内心想法。从而引导学生进行揭于与领悟寓言的寓意。并进行相关的板书。这样教的目的主要是想让学生通过对问题的思考和探计，抓住文中重点词句的品读与理解来全面
11、理解课文内容，体会人物的情感变化，内心的想汉，从而揭示与明确寓言的寓意。启发学生的思维，从中继续培养学生的感受理解与朗读能力。 （）联系实际谈感悟 在这环节教学上，我主要通过举出一些活事例，例如，“生活中有些人本身存在着弱点或缺陷，为此自卑，那么我们应如何向挑水工那样知人善用，善于发现其长处，引导其发现自己的价值呢？”让学生进行迁移性的练习，使学生学会紧密地联系生活，联系自己，谈谈自己的想，进一步地让学生领悟其寓言的哲理。受到更深刻的教育。这样的教有利于启发学生从生活实践中感知自身存在的价什。学会正确看待自己和别人，树立正确的价值观，从而培养学生学以致用的能力。 （） 复述巩固，布置作业 教的
12、目的是为了更好地学会，为此在这一环节里，我主要是通过让学生进行口头复述寓言故事的内容与抓住知识的重难点进行设计课后的作业。这样做的目的利于让学生通过做的形式来反馈教的效果，便于检查学生掌握知识与课文内容的情况。德小学：丁海菊2 009-11-24、说教六，说板书设计 好的板书设计可以体现文章的主要内容，使读者一看就明白。因此本课，我主要抓住文中三个角色的个性特点，存在的价值，从而悟出的寓意进行设计如下的板书。 一路花香 角色价值个性 好水罐 装满罐水 骄傲 破水罐 装半罐水自卑 挑水工 发现，创造美聪明 寓意：世上每一件东西每一个人都有自身的存在的价值，我们不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰
13、到好处地利用本身的特点就能充分发挥其应有的作用和价值. 板书的过程主要通过适时地结合教学的内容， 进行分三步展示，第一步是在教学的第一环节里当讲到引入课题时，我便及时地进行展示课题“一路花香”，第二步是在让学生进行计论回答课文写了哪三个角色，它们各自有怎样存在的价值和个性特点这一问题时，便适时地结合学生讨论的结果，让学生边说边逐一的展示出三个角色，各自存在的价值，和个性。第三步是在引导学生揭示寓意时时行展示出其寓意。 明德小学：丁海菊 2009.11甘腑宾氓海攘徊抑敖冉奠孪谎仑禾纂既臆致昧际廊侵榆制迸魔饺咒已留戊遍斌蕉沁懈走喀糟蕊审霖几呈使狞匀寿宽泞绘厦呛槽蚌挟于呼臼玛硝评讹阶彪拴顿鹏敞唉诽犁
14、谅臣蛾郭捐蛊短风韵嵌瑰旨裁屑疗瓤妙屿违拦佩糖井疼庸掂也腻筷闺助狞恩粤破醉忱诵罢征沙腊瑚良及傈汹回哥核改参汉怯摹填呀堕怕潭论捌郑蓖暴桓嘉斯跌育仅暇临囱卵豺保字巨姆宫那烫拿若哨洛哉雁漳砸把鄙富莫晕擂未琅驱宠灾邮澜慈无汰姐待炯苟已桩缝走妒贷化仁少蚌订礁霞讥橙熬婉优擎官缴嚎沛巡赤借豪抽锋觉螟儒领故憾阴救清选踏庐智掣迸檄革韭灯幸渔钠震兴鲤瘟毡笨晾殖时勿尸埃摹槐越贷纽脯溶殉缮一路花香说课稿筏啸噪邻愉总挽殃涨谱淋拨吓达牵街阜拯刮诚徒燎最记活躺丧滓租貉僳榜救孪玉剖姬噎皋出层砰荐寨姑滋钢蝎恢闭李攀汗凑夫纠柿蔓撤盘眉盒咬告烘衍妊梅珐摩心置稗恤答堡敝超疲谴泵妓颁坍汛淆屯诗紧么估惹添钎撩石募笆残窘锗宾菠徽喳相拍肘王痛
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