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1、学习新课标的心得体会元区附小 李东泽 假期我们又重新认真细致的学习了新课标，感觉又有许多新的、大的收获，我把自己的学习所得总结以下几点。一、转变教学观念：新课标指出关注人是新课程的核心理念，学生是学习的主人，教师在教学中应该激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生，充分关注学生的身心健康发展。我想在教学中尽量创设情景，从学生的兴趣出发，使学生自觉、主动、积极地进行学习。在一二年级识字教学的时候，单纯的进行识字教学很枯燥，学生不爱学习。我记得在游戏中教学效果很好，如对口令、逛超市、猜字词、出
2、字谜等，学生在自学的时候也会和同桌或前后桌进行花样学习，在生活中学习。 二、转变教学过程：在新课标中，我真正体会到教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；教师不应只懂得教学生知识，更应该具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新颖的师生关系正在形成。在我的课堂教学中，师生间互动，学生可以上台做小老师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。
3、重点、难点、学生理解有偏差的地方需要教师的指导，但不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。学生该上三年级了，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以学生的发展为本，培养他们的创新精神和实践能力。我想在这方面重点转变。 三、转变教学方式：语文课标指出“综合性学习”与“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是一个学生自主学习的过程，培养学生的创新精神和实践能力，就应该转变教师的教学方式和学生的学习方式。教师在教学中注重引导学生进行知识拓展，结合课外知识学习，学会收集课外资料、学习到生活中去学习、去积累，如学习难忘的泼水节一课后，组
4、织学生进行综合性学习，了解其他少数民族的风俗习惯，学生都动手查找资料，有图片、文字、图文结合等，把学生收集到的资料综合起来，全体学生了解到了少数民族的多方面知识，从而培养了学生的自主性、参与性、实践性。四、转变教学评价：传统的教学评价忽视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和手势等。我经常鼓励学生，摸摸头、拍拍肩使学生有激情、有动力；对于表现的特别出色的学生，我会情不自禁的把他们抱起来，记得颜苒同学在演讲比赛中朗诵朱自清的春、吴迪朗诵春的呼唤，得到了同学的好评；在活动课中进行各种比赛，评比颁发有创意的奖章，使学生有成就感，满足感。 新课程带来了新变化，使我们看到了课程改革的美好前景，新课程她医愚了我的心灵，洗涤了我的大脑，如丝丝春风吹拂着我的脸，使我感到了春的美丽。我要更加努力，焕发出更大的创造性和高昂的工作热情，为我们的教育事业作出更大的贡献。