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1、只有一个地球教学设计 教学目标 知识与技能：初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 过程与方法：培养学生初步地分析问题的能力和搜集处理资料、信息的能力。 情感态度与价值观：激发学生珍爱地球、善待地球的情感。教学重难点 重点：初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题。 难点：理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。教学准备 教师准备：搜集关于“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料；制作课件；了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。 学生准备：搜集有关“人口”、“环境”、“资源
2、”现状的相关资料。分小组通过看、听、问、查等多种方法和途径调查了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。 教学过程 1 谈话导入，激发兴趣 时代周刊是美国影响最大的新闻周刊，有世界史库之称。中国的有关领导人以及体育明星都曾登上过时代周刊的封面。1988年时代周刊的年度人物很特殊，你们知道是谁吗？“面临环境恶化威胁的地球”。濒危的地球被人们评为年度人物，足见人们对地球的关注。地球面临着怎样的问题呢？今天我们继续学习只有一个地球。（见课件）2 重负的地球 教师导语：课前同学们对地球人类唯一的家园的现状进行了调查，同学们把看到的，听到的，想到的，在小组中进行交流，分享。 教师：我们赖以生存的地球
3、的现状是怎样的呢？请同学们谈谈你们的调查结果。 学生汇报。 （板书：重负的大地 拥挤人口增长过快） 活动一 地球变挤了 1.（播放一段人们熙熙攘攘的视频，见课件）教师提问：看了这段视频，你们的感受是什么？ 学生介绍世界人口的现状。 2.教师出示人口增长趋势表和2010年中国人口普查的结果。（见课件） 教师提问：那么人口增长过快会造成什么后果呢？（见课件） 3.出示漫画图，【设计意图：感受人口增长过快会带来一系列社会问题。】活动二 地球变穷了1. 展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。2.让每组学生在组内讨论。 （1）当你看到
4、这些照片或漫画的时候，你有什么感受？ （2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。3.让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。引导学生结合情境进行讨论：自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？是什么原因使地球变“穷”了？4.小结：在这唯一的地球上，资源是有限的。森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化人类的生存将受到严重影响。（板书：贫瘠资源日益匮乏）【设计意图：了解自然资源日益减少的原因及其给人类带来的严重后果，理解人与自然和谐共存的重要性。】活动三 地球变脏了 1.教师出示几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空漫天黄沙 绿茵茵的草地和树林被垃圾覆盖的大地清澈见底的河流又丑又黑且漂浮
5、着垃圾的河流 2.引导学生围绕情境进行讨论：生活在不同的环境中，你有哪些不同的感受？谈谈当前环境受污染的状况、原因及其后果。让学生感受到空气越来越污浊、河水越来越臭、大地越来越脏，认识到酸雨的形成、河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作”。（板书：肮脏环境严重破坏） 3.引导学生结合呈现的资料，对调查结果进行分析，说说本地当前环境受污染的现状、原因、对生产生活的影响、目前采取的措施和我们的建议与行动，并将好的建议提供给有关部门。【设计意图：启发学生关注自己的生活环境，培养学生的环境忧患意识。】活动四 地球与人类的对话1. 歌曲欣赏：地球之歌（见课件）2. 听完歌曲你想对地球说些什么？ 学生谈感受3教师小结：人类生存的环境日益恶化，地球母亲陷入深深的痛苦中。人类也开始意识到自己的行为给地球母亲带来的伤害。设立一些环保日唤起了人类爱护地球，保护家园的意识。（1）说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题。（2）为其中的某个节日设计一个主题，并说明含义。【设计意图：了解地球母亲的痛苦及人类生存环境恶化的程度；人类已认识到环境破坏的严重性及其后果，正在为此采取积极的措施。】 板书设计重负的大地拥挤人口增长过快贫瘠资源日益匮乏肮脏环境严重破坏