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1、将德育工作进行到底！快乐的小鸟20072008学年下学期第二学月教学反思 李栒 20084有一次，我带领全班的学生排着整齐的队伍走在学校的校道上，突然，一个非常兴奋的声音响起，“老师，树上有鸟窝！”我抬头一看，只见校道一旁还没长出新叶、光秃秃的树干上有一个碗状的鸟窝。“对，是鸟窝！”“这里也有！”整个队伍都停止前进，孩子们的头都仰着，眼睛透出神奇的光芒，脸上也正因为这伟大的发现而洋溢着发自内心的喜悦。我为孩子们处处留心观察而感到欣喜。“老师，鸟窝里面有小鸟吗？”“有啊！”我非常肯定地回答，“小鸟在我们的校园里安家。”“可为什么我们没见过小鸟呢？”“因为现在是我们活动的时间，小鸟把操场腾出来让同
2、学们活动。如果是在清晨或傍晚，或者是在周末假期，操场就是鸟儿的天地了！”“老师，真的吗？”有学生半信半疑地问。这段小插曲我也没放在心上，直到上快乐的小鸟这一课。课前我要求学生去收集小鸟的图片和了解小鸟的生活习性。上课时，在学生展示收集资料时，一个学生拿着几张照片，非常自豪的说，“老师，这是我们学校的小鸟。”这时，同学们的兴趣大大提高了。“是真的吗？”大家都争着传阅。是真的，照片里面除了小鸟，还有我们熟悉的操场，这是怎么一回事呢？原来，这个学生从上一次听我提到校园里面有小鸟的事情后，就非常好奇，为了看到小鸟，在周六到学校图书馆看书时总是留心观察，支持他的爸爸也带上相机，把精彩的瞬间停留下来。 有
3、些学生也表示在学校看过在操场草地上散步的小鸟，看过在操场上空飞翔的小鸟，看过在走栏杆表演过独木桥的小鸟。学生们的兴趣继续高涨，更加热情。我把握时机提出问题“如果你是小鸟，什么时候最快乐？”五花八门的答案出来了，听得让我狠不得马上变成一只小鸟，体验快乐去了。在提出具体的绘画要求后，学生们迫不及待地将快乐的小鸟表现在画纸上。在学生展示作业时，我也不失时机的贯彻学生们保护环境、保护动物的意识。我问，“你知道小鸟为什么会这么快乐吗？”学生们有点摸不着头脑了。我又继续问，“你知道小鸟为什么能快乐地在我们校园的操场上自由自在的活动吗？”这下讨论开了。“因为我们学校的环境好，小鸟喜欢。”“因为我们没有去打扰小鸟，只是远远地观察。”“所以，我们从现在开始，要好好保护环境，保护小鸟，让小鸟永远快乐地生活着！”我进行总结强调。一次无意的小插曲，一节普通的美术课，碰撞出心灵的火花；一群学生的积极参与，一位教师的热心引导，将德育工作进行到底！