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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科 音乐年 级二年级教学形式教唱教 师刘雯箐单 位新疆建设兵团141团小学课题名称新疆是个好地方教案学情分析二年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，有形象思维为主，好奇、爱动、模仿力强，嗓音自然，形体灵活等身体的特点。于是，在我在本课教学中安排了在学唱歌曲和演唱过程中，适当的节奏练习和打击乐器，为满足学生的需求，进一步提高学生感受和表现音乐的能力，我又加入了学生的舞蹈创编。教学重点:以音乐文化为主干进行歌曲学习和简单的舞蹈创编,通过音乐实践,让学生感受新疆歌舞的民族风格。教学难点：歌曲中的切分节奏。教学目标1、知识目标：完整地聆听歌曲录音，在教师指导下用听唱法学
2、会歌曲。2、能力目标：通过学习歌曲，表演歌曲，发展学生的音乐思维能力、想象能 力、创造能力，提高审美素质。3、情感态度与价值观目标：了解维吾尔族的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。教学过程环节与内容教师活动学生活动设计意图时间分配预设课前活动播放歌曲新疆是个好地方伴奏，老师带着学生作律动学生听音乐进教师，上座位后和教师一起作动动作。利用本课歌曲的音乐学生，为下面的歌曲基础铺垫。一、播放课件导课一）老师播放幻灯片二）老师引导学生说出所看见的影响最深刻的影像。1、学生观看幻灯片2、学生回答问题。让学生对歌曲内容又直观的感受，拓展学生的视野，激发学生了解新疆的兴趣。2分钟二、常规节奏练习一）
3、师用手鼓导入节奏练习。 师：“你们知道么，新疆不但有自己独特的建筑、人文、民俗还有自己的乐器，你们瞧.”(出示手鼓)二）老师敲出节奏，让学生模仿敲击。1） 2) 0 学生拍击节奏。为解决歌曲中的节奏难点作准备。5分钟三、新课展开，歌曲学习。歌曲导入师用语言导入歌曲的学唱。师：“小朋友，你们知道么，新疆的歌舞也是非常有名的，下面就让我们一起来领略新疆歌舞的魅力吧！”引起学生学习歌曲的兴趣聆听范唱1、引导学生听录音范唱，看老师舞蹈。2、听老师范唱师：“我也会唱这首歌曲，你们听。”1、初听范唱，熟悉歌词。2、再听范唱，熟悉歌曲中的旋律。运用反复聆听歌曲的方法，让学生在潜移默化中融入歌曲 的学唱。3分
4、钟三、新课展开，歌曲学习。学唱歌曲1、 读歌词师：“听到这好听的歌曲，好多小朋友跃跃欲试的想要学唱，下面就让我们一起来学习这首歌曲，先来读歌词。”2、带领学生用“啦”模唱歌曲，并用手式，引导学生注意最后的长音三拍地方。3、教师带着学生小声跟唱歌曲。4、让学生用自然的声音演唱歌曲。5、让学生提出难点，教师反复教唱。6、师生整齐地演唱歌曲。1、学生有感情地朗读歌词。2、学生模唱歌曲。3、跟唱歌曲。4、提出难点，重点学唱。5、准确地演唱歌曲。1、通过模唱，熟悉旋律，引导学生根据旋律的走向唱准音程。2、从学生的角度发现难点，进行针对性的教学。10分钟歌曲处理1、引导学生自豪的演唱出歌曲。2、带着学生用
5、多种方式接唱。3、引导学生配入打击乐器唱。学生用各种方式来演唱歌曲，通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱出水，通过不同演唱形式，促进学生更好的体现歌曲的内涵。4分钟四、跳起舞。一）教师教跳维吾尔族舞蹈基本动作。二）安排学生分组创编。三）组织学生成果展示。1、学跳基本动作。2、创编舞蹈。3、上台展示自己的舞蹈创编成果。借助不同形式的音乐实践活动，调动学生的多种感官参与体验，感受歌曲、演唱歌曲、表演歌曲使学生获得自主发展的空间，学生充分发挥自己的个性和潜能，升华了“新疆是个好地方”的主题。15分钟五、结束师生共同跳起舞出教室。师：“尊敬的小客人们，赶巴扎舞蹈欢庆活动开始了，让我们一起跳起来吧”跳着舞出教室。1分钟板书设计新疆是个好地方1） 2) 0 作业或预习回家为爸爸妈妈表演今天学习的歌曲新疆是个好地方和律动舞蹈。自我评价在上新疆是个好地方 这节课我是以音乐文化为主线，让学生在新疆之旅感受体验新疆节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让孩子在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习歌曲，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆舞的风格特点。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：