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1、23*.梅兰芳蓄须说课稿一、说教材梅兰芳蓄须是国家统编教材四年级上册第七单元的第三篇课文，该单元以“爱国情怀”为主题展开。本单元要求学生读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解文中人物在中华文化史上的影响。梅兰芳蓄须 是一篇介绍人物事迹的记叙文。本课讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹。抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、注射疫苗等方法一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示出了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内
2、容。通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及对中华民族的热爱。以上 为教学重点，为难点。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是阅读感悟法、讲授法、点拨法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生 养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程第一课时为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准 备按以下四个环节展开。（一）导入新课我设计的导语是以同学们喜闻乐见的电视剧小
3、兵张嘎中胖墩的爸爸拒绝为日本人演皮影戏而死于日军的武士刀下。这种为了尊严不畏牺牲、不畏强暴的精神就是一种民族气节。此导语的展开，消除了学生上课开始的紧张感，激发学生的阅读兴趣，并帮助他们理解什 么是民族气节。（二）初读全文，读通读顺1. 读课文时你给自己提点什么要求？2. 带着要求自由轻声地朗读课文。3. 检查生字词。1 小组内共同学习。2 指名读、开火车读。（三）细读课文，理解感悟1.让学生带着以下问题,一边默读,一边思考：1 课文写了梅兰芳哪几件事，注明每件事情发生的时间、地点 和梅兰芳的表现。2 文中哪件事写得比较详细？具体描绘了哪些内容？1 梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？2.在学生与
4、文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组（四）布置作业1.写生字新词。 2.继续熟读课文。第二课时（一）激情引趣，引导探究今天我们继续学习第 23 课梅兰芳蓄须，感受他的爱国情怀， 领略他令人感动的一幕幕往事。（板书课题）（二）整体回顾，设境质疑。1. 回顾导入：通过上节课的学习你知道了什么（学生回答：梅兰 芳几次拒演的具体内容。教师板书。）2. 交代任务：研读课文 2-7 自然段，感受梅兰芳在赴港避演、蓄 须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。（三）品读感悟，个性解读1.自读自悟，理解内容。教师出示“自学要求”。让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈 点、批注，加深自己的感悟。2
5、.学生研读之后就以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳赴港避演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀；在结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。抓住重点句子理解。“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”。 教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。句式练习，加深理解。教师引导学生想象梅兰芳还会遇到哪些困难。随着问题的提出教师出示句式练习。“他宁可 ，也决不 。”指名回答，齐读“也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”学生顺势体会到尽管他“视舞台为生活，视艺术为生命”，但在民族 存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。“梅兰芳可以忍受生活的
6、困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了。”老师提问：这句中运用什么写作手法？这样写有什么好处？”有感情地朗读，在 朗读中体会梅兰芳先生的情怀与精神。学生思考，自我感悟，加深理解。“对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了”。 学生汇报自己读出的感受，学生将自己的感受朗读出来。 3.学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。细读课文，理解内容。学生默读5 自然段找到重点词语“斩钉截铁”进行理解。教师指导朗读，读出人物的斩钉截铁；
7、学生练习朗读， 教师指名朗读。4.学习最后两个自然段。教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵 略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹!12（四）通读全文，整体感悟。1. 学生自由练读。2. 指名读文。学生汇报出全文的主要内容及所表达的情感。（五）情感升华，激情总结。1.茫茫青史写春秋。为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁。他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴作了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。（齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明 志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。）2.出示梅兰芳先生的生活及艺术照片，加深同学们对梅兰芳大师 的了解。（六）超越文本，拓展延伸。1. 请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的 手抄报2. 将梅兰芳的故事讲给父母听。3. 收集有关梅兰芳的事迹。