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1、初三英语复习之我见清镇市第三中学 李捷初三英语学习的最后阶段，任务重、内容繁，时间短，在教学过程中，师生如何进行有效复习，将对中考起着至关重要的作用。为了提高复习质量，我采取 以下复习方法，并取得了一定的成绩。现简述如下，与同行商榷。1、以书为本教材是学科之本，这是无庸质疑的，倘若我们本末倒置，脱离大纲、教材，沉迷于无穷的题海之中，结果欲速则不达，空耗精力，因此我一般要花一定时间复习书上内容。2、善于点面结合复习要统观全局，巨细无遗，但又切忌流于形式，浮光掠影，这就要求我们从每一知识板块中精选一些典型材料作为斛剖的“麻雀”把每个知识点都复习到一环扣一环，以点带面，点面结合，兼顾。比如复习过去时
2、态可以从时间概念，动词形式、用法，与一般过去时和现在进行时的区别等方面考虑，这样有助于提高复习效率。3、善于联想、归纳、总结“前背后忘”是英语学习中的通病，这种现象不是因为难记，而是缺乏“复习”的习惯。对症下药的唯一办法是使知识不断复现。学到某个词就联想到它的读音和含义。当然也包括词性，归纳一下同音词、同义词、近义词、反义词、尤其是涉及的构词方法要更多留心。如care加后缀ful变成形容词，再加后缀ly变成副词。学到put on（穿上）这个动词后面接代词时，代词需用宾格，置于它们中间的用法，就联想归纳一下初中学过的类似词组，take off（脱下）、look over（检查）、put away
3、(收起)、cut down（砍倒）、get back(取回)、give up(放弃)、hand in（上交）、ring up(给打电话) 、try on（试穿）、turn off（关掉）、turn on(打开)、turn up(调大)、turn down（调小）、wake up（把弄醒）等。只有在不断的日积月累中进行联想与对比，才能起到加强理解和提高运用知识的能力。4、不调练偏、怪题英语考试中所出现的语法知识和语言点不外乎我们中学所学到的内容。因此。只要熟知那些常用的语言点，做题便会迎刃而解。其次便是扩大词汇量的问题，因为词汇不过关，处处是难关，词汇是语言的基石。考试中的阅读理解从某种程度上来
4、说就是对考生所掌握的词汇量的考察，词汇量越大，看文章困难便越小，对文章的理解也便越深刻，因此，主张学生多背一些东西，特别是考试说明上的词汇，同义词、反义词、同音词、词语辩析、重点句型，这些单词和词组是考试的依据、范围，记得越多越准，做题把握就越大，考试中得分就越高。5、注重阅读，拔掉“雷区”。阅读可说是不少同学心目中的“雷区”，一道选择题，一般值2分，真是踩不得，特别是近年来随着阅读篇目的增加，分值所占的分量达到60多分，这个“雷区”不扫，达不到理想的成绩，但文章无非是词汇和语法的集合体，这两项掌握好了，加上平时认真看课文，理解文章是不成问题的。为此，多选一些难度相当、形式多样、趣味性较强的文
5、章进行阅读。包括人文地理、环保、文体活动、电脑、人物传记、社会发展、科技方面的题材。引导学生掌握阅读技巧，如：理解难句和特殊句的技巧，找出主题句和掌握文章发展的脉络的技巧，准确找出并理解题目的特征，命题要求和解决思路，提高解题速度和质量。6、精挑细选复习资料资料不在多，而在于全、准、精、新。“全”指该资料覆盖面要广，“准”指资料要有针对性，不偏不怪，“精”即要求资料要浓缩，要有一定深度，不滥不浅，“新”当然指的是从例题到习题，从知识点拔到参考答案都要求新颖别致，毫不见陈旧，临阵前要强化训练，摸准题型和考察方向。因此经过认真挑选、比较，我主要根据中考说明大纲，使用目标导学，中考临考测试和英语周报
6、来训练学生。7、合理安排复习内容和时间首先，用一定的时间复习教材和初中所学的知识点、象电影镜头一样，把分散知识有机“串”连在一起，让学生过一遍，以致不会遗漏和混淆。内容包括词汇、词组和习惯用语、重点句型、词语辩析、不规则动词。名词单复数的用法、人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、冠词：数词、介词：形容词、副词和连词的用法。动词中的一般现在时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，现在完成时，被动语态，句子中的宾语从句、状语从句、定语从句。此为第一阶段的专项复习。其次，利用英语周报和目标导学上的专项练习，查漏补缺，检查知识点的掌握情况，决不放过任何一个细小问题。此为第二轮复习。再次，充分利用好总复习检测题和考模拟题，使学生能举一反三，高层建瓴。最后，用一些机动课时调节复习中存在的问题。总而言之，复习有方，贵在得法，我们一定要运用恰当的复习方法提高教学质量