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1、六年级数学百分数的意义和写法导学案 编写者：恩城一小 郑长雁 姓名： 第 小组【学习内容】教科书地7778页【学习目标】1.认识：会正确读、写百分数。2.理解：能在现实情境中解释百分数的意义。3.掌握：百分数与分数之间联系与区别。【学习重点】理解和掌握百分数的意义。【学习难点】弄清百分数与分数的联系和区别。【导学过程】一、新课引入。 用上一届大田中心小学的毕业考试成绩引入百分数。二、讲授新课。1、出示大田中心小学上学期的成绩单，成绩单里有哪些数？（板书课题：百分数）2、其实百分数在我们身边无处不在，下面我们看看生活中的材料，你能找出当中的百分数吗？你还在那些地方见过这些数？（学生出示课前收集到
2、的材料，指出百分数）像这样的数我们就叫做百分数。3、我们知道了这些数就是百分数，你还想知道百分数的哪些知识？（板书：百分数的意义和写法）4、下面我们就先通过导学1来学习百分数的意义。导学1：百分数的意义（1）我会填：结合课本77页插图写出下面各百分数的意义，并说说它们都有什么共同的特点？18%表示：小学生近视的人数占全体小学生人数的。98%表示：合格产品数占（ ）的。60%表示：（ ）占（ ）的。 (2)我知道：百分数表示（ ）是（ ）的（ ）。百分数也叫做（ ）或（ ）。（3）我会说： 用自己收集到的含有百分数的一条信息，小组内描述百分数的意义。5、同学们思考一下，刚才这些百分数的意义都有什
3、么共同的特点？（板书百分数的意义，因为百分数都是表示两个数之间的倍数关系的，所以又叫做百分率或百分比。）6、学生描述收集到的百分数的意义。7、百分数的意义我们知道了，那么百分数怎么读怎么写？我们通过导学2来学习。导学2：百分数的读、写法（1）、自学p78内容，学会读、写百分数。我会写：百分数通常不写成（ ）形式，而是在原来分子后面加上百分号（“ ”）来表示。百分之九十写作： 百分之六十四写作： 百分之一百零八点五 写作： 我会读：跟分数的读法大体相同，也是先读（ ），再读（ ）。 75 读作： 150读作： 0.8读作： （2）、自己完成教材78页做一做第1、2题。8、上面的事例中，为什么选择
4、使用百分数而不是用分数？（便于比较）那么百分数和分数有什么联系和区别？我们通过导学3来了解一下。导学3：百分数和分数的联系与区别（1）我来说：小组讨论下面括号里可以填哪个数？为什么？（ 67%）( 1 )一堆煤运走了（ ）吨。（2）一堆煤运走了（ ）。（2）我的感悟：从上面的讨论中得知百分数和分数的区别：分数既可以表示一个（ ），它的后面可以写单位名称；还可以表示（ ），后面不能写单位名称。百分数只表示（ ），它的后面不能单位名称。9、小结 ： 通过这节课的学习，你有什么收获？三、巩固练习1、教材79页，第1题、第2题。2、选择合适的数填在括号里。 200% 25% 100 % 75% 98%
5、这本书我已看了全书的（ ），还有（ ）未看。一根铁丝长（ ）米。有一辆货车严重超载，所装的货物是限载重量的（ ）。今天，我们班回校的同学是全班人数的（ ）。3、判断题（1）百分数的分数单位是1%。（ ）（2）最大的百分数是100%。（ ）（3）一根绳子长80%米。（ ）4、你能用百分数表示下面成语的意思吗？百战百胜（ ） 百里挑一（ ） 一分为二 （ ） 十拿九稳（ ） 半壁江山（ ） 十全十美（ ）四、课堂检测：1、 写出下面的百分数。百分之一写作： 百分之二百 写作 百分之一百零五 写作： 百分之零点六写作 2、 读一读下面的百分数。 12%读作： 100%读作： 7.5%读作： 300%读作： 3、判断下面的说法是否正确。（1）67%与的意义完全相同。（ ）（2）35%里面有35个1%。 （ ）4、某工厂今年上半年完成全年计划任务的60%，就是说（ ）占（ ）的60%。还剩全年计划的（ ）%没有完成。五、全课总结送你一句话：成功 = 1%的灵感 + 99%的勤奋4