《《长啊长》备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《长啊长》备课.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一年 级 美 术 课 时 备 课课题长啊长课型造型 表现课时2 课时教材分析本课给学生展示了大量的植物生长的照片，旨在让老师利用有关材料，引导学生 感受植物生命的美丽和独特，引发儿童对植物生长过程的联想，鼓励他们课外种养一 些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。教学目标双基目标能力目标情感目标教学重点教学难点了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由 的表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品 质，提高观察、感受、探究、联想的能力。通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 启
2、发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能 从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现 出生动的画面。表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教具多媒体课件、几株植物第一课时学具绘画用的彩笔、油画棒等。教学设计意图教学过程一、课前准备可用童话故事一粒种子发芽了：一粒种子沉睡在泥土里。 天气渐渐暖了，它伸出了幼芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。 这时天上落下了一些雨，水渗到地下。它喝了两口，使劲往上一挺 身子，可是还是什么也看不见，蚯蚓过来了二、导入新课：（1）组织教学：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻 音乐。（2）导
3、入：1、 提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔 细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？2、 那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年相关知识融入故事，是 学生基本了解植物的 生长过程。创设情境。引入学习情景，鼓励主 动发现，感受形象特 点。或 100 年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候 呢？2 教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。 （种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长， 并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）学生回忆汇报学生观看。1教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。
4、如 果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样 呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了 城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你 想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？ 在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开 花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引 导学生逐一想象。）3 学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自 己的想法，给其他学生以启示。）4 动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看
5、“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请 你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲 给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学 生看动画片。学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏 动画片，再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自 己的想法。第二课时通过作品分析和借鉴 艺术表现方法，激发表 现欲望，鼓励创新思 维。引发学生的好奇心，激 发学生的想象力。进入 想象的空间，将现实中 的植物与想象中的植 物结合起来，是情境具 体、丰富。体验讨论式的学习方 式，通过交流，开阔学 生的创作思路，丰富想 象力。四、作业要求：1 根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。2 展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给 学生以绘画的启迪。5、 学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的 问题。学生绘画6、 小结评价：1 学生介绍自己的画面。2 颁发“勤劳种植”奖。3 颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。通过作品分析和借鉴 艺术表现方法，激发表 现欲望，鼓励创新思 想。鼓励每个学生都参与 到评价同学的画的过 程活动当中，在评价的 过程中相互学习。板书设计：课后反思：