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1、人教部编版小学一年级道德与法治下册 我们爱整洁教案教学目标1、知识与技能(1) 能使自己做到整洁。(2) 知道保持整洁的方法。2、情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3、行为与习惯(1) 学会保持整洁，养成整洁的好习惯。(2) 知道哪些是整洁的表现。4、过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。 教学重难点l、重点(1) 使自己做到整洁。(2) 知道保持整洁的方法。2、难点养成整洁的好习惯。教学准备教师准备1、 课件。2、 镜子。3、 孩子们生活中玩耍的照片。学生准备1、 回忆自己玩耍时的事情。2、 剪刀。教学过程活动一：倾听故事，情境引入1/3课件播放皮
2、皮的故事及相关图片。师：请同学们一起来看皮皮的故事以及相关图片。学生认真观看。师：刚才的故事和图片是不是让你想起了自己活动的情景呢？那么，你们活 动结束的时候是不是把东西收好了呢？生 1：收好了。生 2：有时家长帮我收。师：是啊！有的同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们玩完了玩具后就帮我们收 拾好了。大家想一想自己是如何做到爱整洁的呢？活动二：镜子里的我师：咱们一起来照镜子，看看我们现在是不是整洁，那怎样才能做到整洁呢？ 生照镜子，交流。师：从同学们的交流中，我听出有的小朋友早晨起来穿衣服时把衣服的领子、 袖子拽平整，把脸洗干净，把头发梳好。你们真棒！咱们现在评出最爱整洁的小 朋友。【设计意图：儿童
3、对爱整洁的概念并不是很强烈，让学生从榜样效应及老师 的指导过程中充分认识到要自觉爱整洁，知道整洁的孩子人人都喜欢。】活动三：我是小法官课件出示教材第 3 页的图片。师：我们一起来说一说图上的小伙伴这样做好吗？为什么？学生观察，并思考回答。生 1：第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地乱扔香蕉 皮。他这样做不好。生 2：第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校，她衣服整洁，脸上带着笑 容。她这样做很好。生 3：第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。他扔的满桌子都是果 皮纸屑，还在桌子上乱堆放铅笔和书。他这样做不好。师：孩子们，谁还知道哪些是不整洁的样子呢？生 1：穿的衣服非常脏，该
4、洗了也不洗。生 2：脸上挂着花，不洗脸。2/3生 3：手特别黑。生 4：不梳头。师：大家说的真好，我们知道了哪些是不整洁的样子，那我们要怎么做呢？ 生思考，讨论。小结：要勤换洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲，每天洗脸洗手，这样才是一个爱 整洁的好孩子。【设计意图：让学生从一些同学不爱整洁的做法中认识到怎样做才是一个爱 整洁的孩子，从而养成爱整洁的习惯。】活动四：深入了解，整洁孩子人人夸1、师：小朋友们，你们知道吗？我们中国是一个文明古国，我们国家自占 以来就讲究文明礼仪。哪位小朋友知道怎样做才能做到文明，怎样做才能保持整 洁呢？学生介绍保持整洁的方法。生 1：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。生 2：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生 3：洗脸时记得洗眼角和脖子。生 4：要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。2、师：我们知道了保持整洁的办法，下面我们就来用我们学的知识判断一 下他们的做法是不是爱整洁。课件出示教材第 5 页的内容。师：请同学们看看哪些同学做得正确，哪些同学做得不正确？怎样做是爱整 洁呢？说出理由。生分组讨论，分享结果。【设计意图：让学生充分明白怎样做才是爱整洁，怎样做才能使自己整洁。】 板书设计我们爱整洁系好衣服扣子、经常换洗衣服勤洗头、勤剪指甲、勤洗澡每天刷牙、洗脸、洗手3/3