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5.3 平行线的性质（三） 主备课教师沈定军学习目标：掌握命题的概念,并能分清命题的组成部分.教学重点：掌握命题的概念。教学难点：并能分清命题的组成部分。教学过程：一、指导自学（3分钟）： 阅读课本20-22页内容，思考：1. 什么叫做命题？举例说明。2. 命题由几个部分组成？分别是？请举例。3. 命题通常可以写成什么样的形式？二、学生自学（10分钟）：1、 学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。2、 检查自学效果：“等式两边乘同一个数，结果仍是等式”是命题吗？它们题设和结论分别是什么？ 命题“两条平行线被第三第直线所截，内错角相等”是正确的？命题“如果两个角互补，那么它们是邻补角”是正确吗？再举出一些命题的例子，判断它们是否正确. 把命题“直角都相等”改写成“如果，那么”形式_.命题“邻补角的平分线互相垂直”的题设是_, 结论是_.三、讨论更正，合作探究（8分钟）。1、 学生自由更正，教师巡视，个别小组指导。2、 讲评。（针对学生普遍遇到的问题讲解）四、课堂作业（7分钟）：习题5.3第9、10、11、13题。五、小结：今天大家有什么收获？（3分钟）六、作业布置（9分钟）：A组：课本P22习题5.3：第13大题 练习册p11：1-6. B组：第13、14、练习册P11：16