《教案前前后后.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案前前后后.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高庄子小学教学设计教学内容4.前前后后第1 课时课型造型表现电教使用磁性模型教学目标1、 通过回忆、观察与比较、能够概括出“同样大小的物体会近大远小的现象”这一规律。2、 能够用“近大远小”的规律，拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。3、 增加美术知识，激趣培养良好观察习惯教学重点难点教学重点：能够例举“近大远小”的现象。教学难点：能够用“近大远小”这一规律来表现前后关系。教学过程重点环节设计设计意图 启发 引导教师在黑板上出示基本型，请同学们说说两者之间的关系。（前后）教师板书课题 可别小瞧了前前后后这一现象，其中还有不少的奥秘。来，让我们一起去发现。实践 发展1、 教师继续出示基本形范例请大
2、家观察其中关系（前后）师：没有遮挡关系，你是如何体会出前后的？（近大远小）2、 证实这一现象教师出示一组小旗子，摆放在教室的不同位置，请同学们感受由于距离不同所带来的大小不同的透视效果。观察两者关系形成表象进入本课学习情境继续观察总结出近大远小的透视现象小实验用事实去证明使学生真正理解这一透视现象114 _周_教学过程3、 欣赏体现这一规律的图片A 树木 B 道路 C 热气球 D兵马俑请同学边欣赏边体会，并举例说说自己以前曾看见过的类似现象。4、 学以致用知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？ 实践 表现 利用绘画或拼贴的方法完成一幅作品，能直观明显的反映出“近大远小”这一透视现象。 展示 评价 鼓励学生参与展示，请同学们评选出最能突出“近大远小”这一透视现象的作品。欣赏举例用更多的实例来证明这一规律，加深理解实践创新将新知进行运用形成技能展示评价取长补短205主要板书设计作业 前前后后 现场示范 遮挡观察生活中更多的“前后”现象教后记