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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式教 师严娟单 位陕西省白水县东风小学课题名称孔子拜师学情分析语文课程标准指出：中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。三年级处在中年级起始阶段，是学生阅读和写作水平提升的关键时期。教学目标 1能认读7个生字；会写12个生字。掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3学会借助资料学习语文。 4懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。 教学
2、过程一、情景激趣导入 1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。I（板书：孔子）让我们随着这段视频一起走近孔子。 2、同学们看了这段视频，你想说什么呢？（学生谈一谈自己的感想）随机导入新课。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，自学生字词，整体感知课文内容。 （1）学生自读课文。 （2）学生分组交流。 （3）检查词语的掌握情况：拿出自制的卡片用各种方式读。 2.检查课文朗读情况。指名接读课文，指导学生把课文读流利、句子之间学会停连。（学生行为预设：根据课前检测,课文第二、四段读得不好，就重点指导。） 3说说课文讲了一件什么事？哪些内容给你留下了深刻
3、的印象？或者你最让你感动的地方是哪里？把你的感受读出来。 4、学生体会读。三、研读感悟课文 （一）分组继续读课文，并在文中划出老子和孔子让你感动的地方。 （二）小组讨论， 并把你的感悟在小组内说一说。 （三）师生共谈读书感受。 1、先谈孔子。找学生读一读能表现孔子品行的句子。（教师结合学生的回答板书：不够渊博、拜大思想家、风餐露宿、日夜兼程、上前行礼、学无止境。） 2、学生交流自己知道孔子的名言。 3、谈老子 让学生读一读能表现老子品行的地方。让学生谈一谈自己的理解。（结合学生的回答板书：迎候、不比我差、毫无保留。） 4、学生交流老子的名言。 （四）学生根据课文交流综合谈对孔子和老子的印象。四、了解孔子对后人的影响。播放影像资料：孔子的论著、人们纪念孔子的场景、孔子学院等五、指导写字，巩固生字。板书设计作业或预习结合课文或课外资料谈谈对孔子或老子的印象。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：