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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六教学形式教 师童朝霞单 位宁陕县沙沟小学课题名称手指学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。手指人人都有，但学生真正了解手指作用很少，手指的特点不知道，由手指来感悟人生的哲理。突破重难点的方法以学生为主体，自主阅读，合作探究，引导学生反馈交流，从而全面理解课文内容，感悟人生哲理。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值
2、观。1、知识与技能（1）通读课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语。（2）理解课文内容，了解五个手指的特点。（3）有感情地朗读课文。2、过程与方法以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，通过表格，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴涵的道理。3、情感、态度与价值观（1）体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。（2）学习作者留心生活、善于观察、勤于思考。教学过程一、情境导入，教师导读1、谜语激趣：一颗小树是个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（生猜谜语）2、请学生观察自己的五根手指，说说他们的特点及用处。3、师谈话导入：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，所以足见人的手对
3、一个人是多么地重要。今天这节课，我们一起来学习著名作家丰子恺先生写的有趣而意味深长的文章 手指。 （板书课题）4、教师导读 ： 引导学生读“导语”。5、指名反馈：读懂这篇课文，要弄懂那两个问题呢？（1）、作者写出了五个手指的什么特点？（2）、平平常常的手指带给我们什么启示？二、学生自读，了解特点1、 学生自由读课文 ，检查预习情况。（1）、出示词语卡片，请学生认读。瘙痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 养尊处优堂皇 附庸（2）、多音字组词。劲落都（3）、说说下列词语的意思。堂皇 附庸 养尊处优2、引导学生再读课文，想想课文是围绕那一句话来写的？3、教师导读：是的，五个手指各有不同的姿态，各
4、具不同的性格，各有所长，各有所短。那么五个手指各有什么长处和短处呢？请同学们以小组为单位，仔细的读一读，完成下列的表格。手 指长 处短 处启 发大拇指食 指中 指无名指小 指三、集体反馈，深入研究1、指名分组反馈表格中的内容，师适当引导。2、根据表中所填，你得出一个什么结论？3、联系你的生活实际，谈谈你对这些语句的理解？（学生抓住人各有所长，团结合作，发扬优点，才能把事情做得更好。）4、师小结：生活中每个人都有各自的长处和短处。我们要以自己的长处为荣，但也要正视自己的短处，不隐瞒，不避讳。还应该要看到别人的长处，学会与人和谐相处、团结协作，这样就能做好事情。四、总结写法，学会运用1、文章以拟人
5、化的的手法，风趣幽默的语言，形象地写出了手指这一平常事物的特点，读后给人留下了深刻的印象。2、引导学生从课文中找出相关的语句，品读、体会良好的表达效果。3、请你也以这样的表达方法，来写一篇短文，选题如下：写一写你的脸上的器官耳、鼻、眼、口，你也来写一写他们的长处和短处。五、总结全文“尺有所短，寸有所长”。同学们要正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生。 六、课堂检测1、给下列的词语注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）搔 痒 窈 窕 纽 扣 憎 恨 鼻 涕、写出下列词语的近义词。秀丽（ ）机敏（ ） 享乐（ ）3、写出下列词语的反义词。渺小（ ）简单（ ） 养尊处优（ ）4、认真读课文，概括五个手指的特点。板书设计 5、手指 姿态不同、性格不同各有所长、各有所短（互相合作，取长补短）作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：