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1、附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中小学美术论文题目儿童静物线描写生三阶段作者姓名张静学校名称铜仁第十中学课题组成员姓名学校地址 铜仁 市（州、地） 碧江 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话固定电话： 15985679136 移动电话：15985679136论文内容摘要（200字左右）内容摘要：静物线描写生是儿童比较喜欢的绘画科目。在写生中，我主要通过三个阶段进行静物写生练习：即线的感知、体验阶段；不同类的单个静物写生阶段；不同静物的组合写生
2、和临摹体验阶段。作为老师，在儿童静物线描写生练习中，要正确的鼓励、表扬学生的闪光点，尊重学生的个性和好奇心。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）儿童静物线描写生三阶段铜仁第十中学 张静内容摘要：静物线描写生是儿童比较喜欢的绘画科目。在写生中，我主要通过三个阶段进行静物写生练习：即线的感知、体验阶段；不同类的单个静物写生阶段；不同静物的组合写生和临摹体验阶段。作为老师，在儿童静物线描写生练习中，要正确的鼓励、表扬学生的闪光点，尊重学生的个性和好奇心。静物线描写生是儿童学习绘画的重要科目。通过线描写生表
3、现生活常见静物，能够有效的培养儿童的观察能力、表现力。对提高大脑的记忆能力和手的协调能力有较大的作用。同时，也为儿童的美术能力打下坚实的基础。在儿童静物线描写生教学实践中，我主要通过以下三个阶段来教学。让学生轻松的在线条中散步，快乐的表现对象。一：线的感知、体验阶段线的种类很多，有直线、斜线、波浪线、锯齿线等。上课时，我拿了一根细直的铁丝给学生观察；同学们，铁丝其实就是一根什么线啊！直线-接着我又把铁丝弄弯成各种线的现状。让学生观察回答，并感知生活中那些物体有这些线的存在。然后，我让学生用铅笔画不同的线、及线的组合。学生画线时，教师不要过多的强调线的弯直。但要注意线的情感、轻重、及线条所表现的
4、情绪。可以用不同的线来表现树叶、简单的植物，通过学生先观察，之后用笔体验线的疏密、轻重、学生在这个过程中能够感悟到线与线之间所产生的美，从而了解线表现的创作力所在。二：不同类的单个静物写生阶段不同类的单个静物写生主要分为三大类；即圆柱体静物写生、立方体静物写生、不规则形体静物写生。1：圆柱体静物写生训练圆柱体静物在生活中很多，如水杯、花瓶、陶罐等。圆柱体静物写生一定要由浅入深，可先画一些简单的水果过渡到较复杂的水杯、陶罐、温水瓶、马灯等静物。在表现这些圆柱体静物时，要让学生认识到静物不同圆面的大小和圆弧线的弧度。无论在视平线的上或下、左或右、静物的圆面离视平线越近，面积就会越小，线的弧度也会小
5、一些。反之，离视平线越远，静物的圆面和弧度会越大。在圆柱体静物写生中，要让学生认真观察形体结构和特征，理解线的来龙去脉，画出有个性、生动的圆柱体静物画。2；立方体静物写生训练常见的立方体有包装盒、手提袋、椅子、凳子等物体。立方体静物写生训练，有助于增强儿童的空间感、体积感。在写生时，不要太多的强调透视理论，儿童由于年龄原因根本理解不透。只要向学生强调立方体近处的线就像近处的树一样要高一些、长一些。而立方体远处的线就像远处的树一样要短一些，这样的比喻浅显易懂。儿童画立方体静物写生，要让学生从不同的方向表现同一物体。学生在立方体静物多面写生中，能够快速的提高观察力，画出来的立方体不概念，亲切、而然
6、。3：不规则形体静物写生不规则形体静物指没有具体的形状组成，但这类静物本身由多种形体组成。如书包、动物玩具、鞋类等.在面对这些较复杂的静物写生。首先要注意表现物体的主要特征。如在表现三双不同形状的鞋。在老师的引导下，学生观察鞋的特征，找出每一双鞋的不同点，再用笔画出每双鞋的特点。这种同类静物写生中，学生观察力比较集中，能画出生动的静物画。其次，不规则的静物由于结构复杂、线条很多。学生很难表现出线的来龙去脉。老师可以用示范的方法引领学生一起画。按照引导观察-教师示范-学生体验的程序，从物体不同局部，不同方向表现物体。理清线的前后、左右、上下、轻重关系。三：不同静物的组合写生和临摹体验阶段单个物体
7、写生练习中，学生已经具备了一定的写生能力，多个物体的组合写生成为新的训练目标。静物组合的摆放形状不要雷同，静物的大小，高低也不要一样。写生中，儿童往往忽视物体与物体之间的前后、遮挡关系，难以准确的画出物体所在的位置。针对这个问题，我采用了找静物位置的训练方法。即让学生在较短的时间，拿粗线条找出静物的位置和前后关系，只画静物大的形状，不画细节。这种练习只要上3节课，就能快速的提高学生的空间思维能力。为静物的刻画深入打好基础。在不同静物的组合写生练习中，因为物体多，如果有一些学生画的不仔细、不深入、较概念。就应该进行临摹。临摹中，老师一定要严格要求。无论静物的位置，线的粗细，画面的完整都要接近原作。在临摹优秀的线描静物写生作品中，学生能够很快的找到方法和自信，达到事半功倍的效果。作为老师，在儿童静物线描写生练习中，要正确的鼓励、表扬学生的闪光点，尊重学生的个性和好奇心。让学生快乐、自由的表现吧！