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1、简单的统计教学设计教学目标1、 进一步加深对统计工作重要性的认识。2、 进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法。教学重点本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容，通过学习掌握平均数的数量关系、解题关键和方法，进一步明确统计表包括的内容及数量关系，掌握编制、填充、检查统计表的方法。教学难点综合运用已学过的知识，分析解答有关求平均数问题的应用题，编制和检查统计表。教学过程：一， 导入，出示教学目标和自学提纲。1、 导入。同学们，在小学阶段，我们都学习了那些统计知识？学生讨论汇报。统计知识在生产、工作、科学研究等方面的应用非常广泛，我们要认真学好统计知识，
2、提高计算能力。2、 出示教学目标。3、 出示自学目标：a独立学习教材中例题一，思考：在求一组数据的平均数时，必须先求出什么？b求平均数的关键是什么？小组内交流。c独立解答例题二，并与同学交流。二， 探究新知1、 学生自学教材，完成例题一，并与同桌交流。思考：在求一组数据的平均数时，必须先求出什么？例题一的平均数是按什么平均的？求平均数的关键是什么？ 关键：先求出一组数的总数量，再知道平均分成几份。用总数量除以要分的总份数就等于平均数。2、 学生独立解答例题二，并与同学交流。振华小学六年级学生做玩具小熊。一班48人，共做了267个；二班50人，共做了292个；三班47人，每人做了6个。六年级学生
3、平均每人做多少个？你能试着列出一个综合算式吗？板书：总数量总份数平均数3、 思考：a制作一个统计表，一般包括哪些内容？b分析统计表中各数据之间的关系，根据已有的数据，把空缺的数据填完。说明：统计表的内容是根据统计的实际需要而确定的。在编制和分析统计表时，关键要弄清各栏目、各数量之间的关系。三， 课堂检测下面记录的是六年级女生1分钟仰卧起坐测验的成绩。单位：次25 33 31 28 13 36 30 29 32 2132 29 25 30 19 27 31 35 26 28根据上面的数据，完成统计表，并算出这个班女生测验的平均成绩。四， 小结这节课你学到了哪些知识？解答求平均数问题和编制统计图的关键是什么？附板书设计简单的统计一，导入 二，探究新知三，课堂检测 四，小结