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1、全省小学数学新课程课堂教学大赛小明的一天未央区方新小学 王燕联系方式：18710629745邮政编码：7100162011年12月小明的一天教学目标:1、 结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。2、 培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。3、 在具体情境中，逐步养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。教学重点：会认读整时与半时,明确两者的区别。教学难点：通过教具演示，帮助学生理解半时中时针指在两个数的中间，过几就是几时半。教学方法：独立动手操作，自主探究；直观演示；合作探究；教学准备：钟面、电子白板、小闹钟、师设计好的作息时间表教学过程：一、 猜谜语式导课。教师环视全班学生
2、，保证每个学生有良好的精神状态。师：今天，老师先给大家带来一首好听的谜语歌，大家跟着音乐一起唱吧！课件出示：猜一猜嘀嗒嘀嗒嘀嗒铛铛铛，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。师：猜一猜歌里唱的是谁呀？（钟表）二、 认识钟表1、 观察钟面，同桌交流。师：其实，在生活中，我们每个人都离不开钟表，那我们就赶快来认识钟表吧！（课件到钟表王国）拿出你的钟表，仔细观察，说说你都发现了那些钟表知识？（充分让学生主动去获取，适当让同桌交流。）学生汇报后，教师引导学生认识到：（1）钟面上有12个数，从小到大围成一圈，把钟面分成了12个大格。（2）钟面上有时针和分针。（3）时针、分针走的方向和
3、速度。（引导学生用手臂旋转表示顺时针方向和逆时针方向。观察到分针走一圈，时针刚好走一格。）2、 看课件，加深对钟表的认识。师：老师提前制作了认识钟表的课件，相信你们看了后对钟表的认识会更加深刻。（课件：介绍钟表的动画）三、 认读整时和半时1、 师：今天，我给大家介绍一位新朋友，他叫小明，（教师出示小明的图片）他和你们一样大，也上一年级，你们想了解他吗？这节课我们来学习小明的一天。板书课题：小明的一天2、 介绍小明的一天。课件出示书上的六幅情境图，指一名学生介绍小明的一天，句式可用什么时间他在干什么，教师帮助学生清楚的表达。6时 小明起床7时半 小明上学10时半 小明上课12时 小明吃饭4时 小
4、明活动8时半 小明睡觉3、 谁能把这六个时间分分类？（分2类）整时：6时 12时 4时半时: 7时半 10时半 8时半4、 认读整时6时 12时 4时学生观察时针和分针所指的位置。板书：分针指向12，时针指向几就是几时。（1） 用小闹钟练拨：3时 6时 12时（2） 冬天里太阳刚升起大约是几时？太阳刚落下大约是几时？（学生拨出时间）5、 认读半时 7时半 10时半 8时半 学生观察时针和分针所指的位置。 板书：分针指向6，时针走过几就是几时半。 用小闹钟练拨： 11时半 1时半 6时半6、 说说整时和半时时针与分针所指的位置有什么不同？（约4名学生说后，教师指着黑板领读。）7、 了解另外一种表
5、示时间的方法。（电子表、电视机，手机上使用的） （通过课件中电子手表上的时间引导学生认识到：前表示小时，：后表示分钟。）四、 拓展、练习1、巩固练习：（课件出示）课本第一题认一认第二题连一连2、 学会用早上、上午、中午、下午、晚上等词语更准确地表示时间。 课件出示：有2幅情境图，钟面上同样是10时，一幅图中的小孩正在看书，另一幅图中的小孩已经睡着。提问：为什么都是10时，而小朋友做的事情却不一样？引导生认识到：一个钟面表示上午10时， 一个钟面表示晚上10时。老师强调：所以，为了准确的表示时间，有时我们还要恰当的选用早上、上午、中午、下午、晚上这些词语。老师提议：恰当地选择这几个词语，再准确的
6、介绍小明的一天。早上6时 小明起床早上7时半 小明上学上午10时半 小明上课中午12时 小明吃饭下午4时 小明活动晚上8时半 小明睡觉5、 修表练习。有一个钟面（老师的教具钟），分针指着，时针指着，能读出它的时间吗？引导学生对照板书上整时与半时分针和时针的位置认识到这个钟表坏了，谁来修一修？要求学生：只动时针或只动分针。学生上台拨。五、 良好作息时间的教育并布置课后作业。师：通过学习小明的一天，你要学习他的哪些优点？学生：按时吃饭坚持体育锻炼早睡早起自己的事情自己做老师过渡：小明合理的安排自己的作息时间，习惯很好，请大家合理的安排自己的一天，就选星期天吧，老师想了解你们的周末是怎样过的？教师发给学生设计好的表格。学生课后完成。六、 结束语这节课我们认识了钟表，你觉得钟表最喜欢什么样的朋友？就让我们做一个遵守时间、珍惜时间的人吧！ 8