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1、语文教学中的人文培养 -有效的课堂教学兴平市兴化学校杨婵娟语文教学中的人文培养-有效的课堂教学 语文是一门最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的，那么当今社会语文课堂的结构就要发生巨大的变化。作为新世纪的育人者，我们要更新观念，具备良好的道德修养，育人无处不在，课堂教学是主阵地，有效的课堂教学尤为重要。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，让学习
2、语文的精髓融入到孩子们的心中，使其认知智慧增值，从而去滋养孩子们的心灵.我现就提高课堂教学的有效性，浅谈以下三点：一、 语文课堂教学的改革时代在前进，教育教学改革也发生着翻天覆地的变化。课程开发的多样性的确使孩子们的德、智、体、美、劳得到全面发展。教师是课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用，教师教学观念和教学业务素质的优劣，对课堂教学最优化起着关键性的作用。这学期语文课程设置由原来每周的9节变成了6节，我们明显感到课时的紧张，对于中年级的学生来讲，识字量是小学语文学习阶段最多的一年，起先我还放手让孩子先自学生字，课堂上我们主要以分析课文作为重点，从我个人角度来讲，我觉得课堂中教
3、给孩子生活中的知识，这才是关键。课堂上，学生们听得特别认真、专心。可是另一方面，作业交上来却是一塌糊涂。向老教师请教才知道文中的生字也要给孩子们教。这样下来，我讲课的时间有限，讲的详细的话，本学期的任务就完不成，说白了只能很肤浅的一讲。作业的确好批改了，但是从孩子们的角度来讲，孩子们每周仅有的6节语文课除了学生字就是写生字，意义大吗？孩子们本来可以欣赏文中优美的句子，本来可以领路大自然的风光而现在呢？可以说是什么知识都没有学到，并且从课堂纪律来说，你给孩子们滔滔不绝地讲要比识字词、写字词纪律好一百倍。为了孩子，我还是在课堂上多给学生分析课文，由课文内容再拓展到课外，学生们也是纷纷发表自己的见解
4、，这样学生们今天学到的内容远比书本知识丰富得多，这样我觉得我们才是真正对得起课堂，对得起学生。其次课堂上改变学生的学习方式，倡导建立新的学习方式（包括自主学习、合作学习、探究学习）。学生是学习的主体，提倡学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。为实现互动式、交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会。例如，在讲我们人类应该怎样保护大自然时，学生们分组讨论。讨论的相当激烈，有的列举自己在生活中见到的，有的列举自己在书本或者是电视媒体上看到的，总之，课堂上大家是畅所欲言。在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能够有效地沟通。在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主
5、地发现问题。通过调查、信息搜集及处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。课堂真正成了学生的阵地，学生学习的积极性自然也就提高了。二、 课堂教学要有更深的内涵 语文这门学科有着明显的特殊性，它不像别的学科那么单一。语文学科其一：涵盖面广，知识丰富。涉及有历史、地理、自然科学、社会科学、人文修养等内容。其二，语文内容跨越历史时空长，从远古到现代，从现代到未来都有。因此对现在语文课堂来说，我们不能仅仅只是为了学习某一课而学习，从这一课我们可以给孩子联系许多生活实际，教给孩子做人的道理，要求孩子处事待人我们学习语文中的精髓和思想，这才叫把语文学活了。课堂上
6、我给孩子讲到了雄鹰是如何培养自己的幼鹰，而最终成为一只能在蓝天中展翅翱翔的雄鹰成长三步曲，孩子们受益匪浅。动物世界中，动物们教孩子捕猎，独立生存，责任感，服务意识等，让我们人类看起来似乎有些残忍，可是它们的后代变坚强了，有较强的适应能力。而我们人类却恰恰相反，我们家长一味地呵护孩子，不去教给孩子生存的方法。孩子的事情，大多都由家长包办，这实际是害了孩子。语文课上除纵向比较外，我还时常横向教育，给孩子灌输国外的教育理念。美国和日本在教育子女身上，有我们可学之处。他们教孩子自立、自强、责任意识等的事例也是举不胜举。未来社会是一个全球一体化的社会，地球就是一个家。孩子们是21世纪的主人，祖国的发展和
7、希望都在他们这一代人的身上，良好的道德素质，顽强的毅力，坚强的意志品质都应该从现在培养，我们不应该做温室中的花朵，我们要有独立自主的能力，要能经得起风雨的袭击，这也是一个国家立于民族之林永不衰败的原因。三、 语文课堂教学是师生共同学习的过程语文学习贵在积累，不向数学理性学科，方法会了，题目无论怎样变化，方法不变。而文科学习作为谁都要不断地充电，你没见过的就不会，并且语文学习还要消化吸收，把书本的知识内化成自己的知识。每教授新课之前，我都认真扎实地备课，因为每一课都有着丰富的内涵和外延。同时课堂上也要创造和谐民主的课堂气氛，学生在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。课后，要及时总结本节课的成功和不足之处。这就要求我们老师要不断学习，不仅充实自己的科学知识，更要去了解孩子们的认知水平和心理状态。我们在学习中，同时也是一种提高，也会使我们的知识层次和认知层面更为广泛，从而使我们的教学水平才会不断提高。要真正提高课堂教学的有效性，还应该使教学语言要有艺术性、教学方法要有灵活性、教学过程要有情感性、教育手段要有策略性。总之，语文课堂教学注重培养孩子良好的素养，培养孩子良好的心理素质和高尚的道德品质。我要为我教语文而感到高兴，因为我在给孩子们传道、授业、解惑的同时，心灵也得到一次次洗礼，你说这样一举两得的美事何乐而不为呢？