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1、一年级上册 ai ei ui第二课时学案（部编版小学语文）第二课时一、游戏探秘，复习巩固1. 师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？( 好。 ) 这节课我们继续学习 ai ei ui2. 教师板书课题，学生齐读课题。3. 复习旧知：要想走进拼音果园，先要闯关。 ( 课件出示：拼音宝盒 ) 打开宝盒的秘诀是开火车读拼音， ( 课件出示声母和 ai 、ei 、ui 的直呼 ) 如果读对了，同学们就跟着读。注意，谜底揭开了 ( 盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子 ) 。谁能准
2、确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！ ( 学生读句子 )二、自主探究，认读生字1. 过渡：拼音果园大门打开了， 好一幅秋天的图画， ( 课件出示：秋天景物 )让我们怀着愉快的心情，跟着 i 、ei 、ui ，坐上马车到拼音果园走走吧！( 课件出示：i 、ei 、 ui 坐着马车，音乐铃儿响叮当。)2. 教师引导学生看图说话。 ( 课件出示：课文画面 )到啦！同学们，一看到这景色，你最想说什么？( 引导学生有顺序地看图说话。)3. 了解图画大意，随机识字。在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？随机出示音节： mimein inaip idu (1) 请学生自由拼读。(2) 开小火车拼读或
3、同桌互拼。(3) 学生齐声拼读。4. 导学：是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。(1) 认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？ ( 后面的音节都没标调，要读成轻声。 ) 跟老师一起来读一读吧！ ( 师领读生自读指生读齐读 )(2) 识记生字：现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。(3) 书写词语音节： 你能把 mimei 、ninai 、pidu 这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧。(4) 教师范写 pidu ，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙， 学生在本子上再次练写。三、
4、想象创新，练说故事导言：同学们真了不起， 一起来听听智慧老人对你们的评价吧！ ( 智慧老人：孩子们，你们有丰富的想象力，张开你想象的翅膀，我们一起来练说故事吧！) 1. 仔细看图说一说：同学们仔细看图，然后说一说你发现了什么？2. 展开想象编一编：现在，请同学们展开想象，在组内把图上内容说一说，同组队员可以补充，然后推选优秀代表全班交流！ ( 小组练说、教师深入学生中随机指导 )( 出示学生活动设计卡 )3. 集体交流评一评： ( 推荐或自荐在全班交流并师生评议：语句是否通顺，用词是否准确，想象是否合理。)四、自主学习，练读儿歌1. 过渡：这里这么热闹，把小白兔也吸引来了。 ( 课件出示小白兔
5、 ) 同学们，你们喜欢小白兔吗？为什么？2. 学生根据自己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。 ( 出示课文插图 ) 那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。(1) 教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(2) 学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。(3) 同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中 ( 本课要求学会 ) 的音节。说说用什么好办法记住它们。(4) 识记生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。(5) 出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。(6) 指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。(7) 借助课件齐读儿歌，注意读准音节词的读音。 ( 课件：出示儿歌 )五、总结收获，拓展积累1. 教师总结：同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。2. 拓展练习：课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。六、作业背诵儿歌。