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1、 2021年六年级上册数学第六单元教学总结反思撰写人：_日 期：_2021年六年级上册数学第六单元教学总结反思、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表达生活中一些数学现象。、掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。3、在理解、分析数量关系基础上，正确解决有关百分数的实际问题。4、学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就是例5,从学生的数学总结中也得到证实，很多学生表示没有掌握例5，他们希望老师能重新讲解。学生没有掌握好，首先反思的是老师，那个点没有讲解清晰。我的问题在于、夸大了题目的难度。和可能和小时候
2、上学不喜欢或者没有掌握这一知识点有关系，尽管当了老师，更多的对于数学的畏惧性依然存在，甚至无措的情况也有。所以在教学中夸大题目的难度，也给学生带来一定暗示这个题目很难，你不会掌握它。（措施自己一定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出题目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习（范本）后，我会和答案对比，差异在哪里，实际上我更多的是看结果，先看结果是否一致，结果一致时再对比列式的不同。通过反复练习，我找到了解决问题的关键点及如何去突破关键点，当我熟练掌握时才发现，心中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经不存在了。）、仓促上课。在自己没有清晰掌握的时候就给学生讲解，势必是讲不清楚的。
3、要赶进度，重视进度而忽视教学质量，教学质量也很难提高。（措施重新为学生讲解。学生感到单位的变化是一个难点，他们找不准单位，实际问题是单位的变化，单位变成了什么，他们不清晰。他们仍能准确的找到单位，但不会使用单位，有些时候单位中具体的量发生了变化，他们不清晰。）找到了我的问题所在和学生的问题所在，就需要我去帮助他们理顺思路，班上优秀的学生听的也是云里雾里的，例5的教学实在差劲，老师就没有表述清晰。非常感谢可爱的学生，他们知道自己的问题，看他们也让我知道自己的问题。接下来就是重新讲解，我将题目进行细化。首先练习的是填空题（_）比_多_%（_）比8少_%0比（_）多_%8比（_）少_%让学生列式解答
4、，在这四道练习题中，前两道的单位是知道的，分别是0和8，用乘法，列式_（+_%）和_（-_%），后两道不知道单位，所以用除法0（+_%），8（-_%）学生列式解答后让学生说一说列式的原因。接下来就是重新出示例5，细化_月份比_月份减少_%，变成填空题是（_月份）比少_%（_月份是单位，假设为），求出_月份为0.8_月份比_月份增长_%，改填空题为（_月份）比_多_%（_月份是单位，具体数值是0.8），学生很容易求出_月份，接下来学生就能比较_月份和_月份。接下来的练习中，我会让学生在解决问题时，找到题目的关键点，然后进行转化和细化，填空题的形式出现，要清楚每一步求出的是什么。就是用这种细化加转化的方法，学生顺利掌握，依然有几个学生没有掌握，课下有针对性的补习。第5页共5页 范文仅供参考 感谢浏览