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1、高一新生思想状况的剖析长丰一中：汤少凌 时光荏苒，又是一届新高一的教学工作。经过这些年的研究发现，高一新生思想状况问题较多，要求我们这些“老班”们应认真的加以分析，针对他们容易出现的问题，拿出一些有效，合理的解决办法，这有利于在接下来的班级工作的开展，也有利于帮助学生更加适应高中阶段的学习生活，把最好的精神面貌投入到学习中去。在多年班主任工作中，我得出以下几点经验，现加以总结。一、高一新生容易出现的心理状况1、大凡一中高中部的学生都来自城区及周围各乡、镇初级中学，学习成绩都较优异，有的学生在乡、县、市各级比赛中获过各种类型的奖励，学生的自信心和自尊心特别强，考进高中以后，家长们欢喜，亲戚朋友们
2、赞许，学生的优越感不断递增，容易产生骄傲自满的情绪。新的班集体形成以后，不少学生一下子不能接受自己在班级中的地位，有的学生，初中阶段一直是班级的学生干部，学习上的尖子，经常受到老师的表扬，到了高中以后，不一定再担任班级的学生干部，学习成绩也不一定冒尖了，他们心理上产生失落感，认为老师不重视自己。还有一部分学生是通过其它途径进来的，他们知道自己的底细，心理压力大，平时不大讲话，课堂上不活跃，课后又不敢提问题，怕被同学们瞧不起。这些同学也想搞好自己的学习，希望赶上前面的同学，但信心不足。 2、不能很快适应高中阶段的学习。高中开设的课程增多，教学内容加深，教学方法发生了变化。初中阶段学生的年龄小，学
3、习目的性模糊，自学能力差，初中老师通常采用讲练的教学方法，将学生所要学习的内容硬灌下去，学生不需要动什么脑筋，只要用心去背去记就行了，到了高中，这种方法不灵了，我们老师为了调动学生的积极性、主动性，培养学生的自主学习能力，往往会故意丢下一些难题，或者设置一些障碍，让学生自己去分析、解决，对于这种方法，学生不能很快适应，甚至感到不能理解。3、不适应学校的集体生活、生活自理能力差。有相当一部分学生第一次离开父母独立生活，一切都得靠自己，开始的几天还觉得新鲜，时间一长，就不适应了，少数学生特别念家，集体生活不习惯，甚至于连课都不想上，情绪较低落。4、心理承受力小，考虑问题不够成熟。表现为经常为一些细
4、小的事而烦恼，影响学习，同学之间有些本来很小的事，却闹得不可开交。同时，又时常为自己的一时冲动而后悔，但又顾及所谓的自尊而没有及时处理与同学的关系，最终成为死结。 5、思想波动大，自控力差。有一部分学生接触到新事物，如网吧，陷溺其中；上高中后，男女生间的日常交往明显增多，个别学生走入情感误区，不能自拔。这些，都会让学生的思想复杂化，学习成绩受到影响。二、有效进行思想工作的措施（一） 为了做好新生的入学教育工作，必须作深入细致的调查研究：1、认真阅读学生的档案。了解学生入校之前德智体方面的情况，既要看学生的入学成绩，又要了解学生平时的学习情况，同时还要注意学生是否在音乐、美术等方面有特长，总之，
5、不能片面地只看学生入学成绩。班主任老师可以制作一个学生的综合档案，把学生各方面的情况都登记在上面，随时都可以查看。2、和新同学作一次个别交谈。新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，及进主动地找学生作一次个别谈心，告诉他们在班级中的排名情况（按入学成绩），肯定他们的长处，并帮助他们分析过去学习中存在的问题，勉励他们在新的学校里能百尺竿头更进一步。对那些后进的同学要帮助他们树立信心，丢开一切不必要的思想顾虑，全心地投入到学习中来；并借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求，生活上有什么问题需要解决，给予学生最大程度的帮助。 （二）抓好常规教育工作：1
6、、进行校史教育。新同学进校后，对学校各方面都不甚了解，我们可以邀请校长，老教师或者老校友回校作报告，向同学们介绍学校的光荣史，或者介绍自己的成功经历，让同学们深切感受到“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”，从而激发学生的学习积极性。2、进行纪律教育。新生刚进校，组织学生学习中学生日常行为规范及学校的各项规章制度，使他们一开始就养成一种良好的遵纪习惯。3、重视班团组织建设。马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中，班团干部起着核心作用。刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，这就要求我们特别是班主任要学会观察，善于发现人才。学期初可以试行
7、班干部流动制，让多数同学都试一试，通过师生的共同考察，最后建立较为稳定的班团组织。4、开展丰富多彩的班级活动。班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、研究性学习及各项文艺活动。通过这些活动，既可以促进学生之间的相互了解，增进友谊，使他们感到集体的温暖，又可以教育学生在新的环境里严格要求自己，认真搞好学习。5、邀请任课老师或者高年级同学介绍学习方法，使学生更快地适应新的学习要求。当然，学生要形成新的学习方法，需要有一个过程。我们老师也不应向学生提出过高的地求，要循循善诱，指导学生逐步掌握新的学习方法。 总之，要做好以上各项工作，要求我们老师必须做到“爱”、“严”、“细”，既要给学生慈母般的爱，又要使学生感到象父亲般的严厉，这样，就可以帮助很多思想有问题的同学顺利渡过初中到高中的转换阶段，让他们早日适应高中的学习生活，能够快乐地学习、成长。