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1、第 5 单元第 4 课时混合运算练习课二年级下册教案【教学内容】教材第 5052 页练习十一相关内容。【教学目标】1 知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步 计算应用题练习题。2 过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加 或除减混合运算，学会解答问题。3 情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。学会用混合运算的运算顺序 解答问题。【教具、学具准备】投影仪、常规学具。【教学过程】一、知识回顾谈话：同学们，我们已经学会了简单的混合运算，请根据所学的知识，回答 下面的问题。1. 在没有括号
2、的四则混合运算中要先算（ ），再算（ ）；如果算 式中只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算顺序是（ ）；如果 算式中有括号的要先算（ ）。2. 脱式计算(1) (3728)4 (2) 8630(3) 42306 (4) 19+65(5) 35(2821) (6) 5(284)先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。 二、强化练习1. 完成教材练习十一第 8 题。先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。二年级下册教案组两题的运算顺序和得数，你发现了什么？小结：上面两题没有括号，先算乘除法，后算加减法；下面一行有括号， 要先算括号里面的算式。2. 完成教材
3、练习十一第 9 题。出示表格，根据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。让学生说一说每一步求的是什么。组织学生讨论是否符合解决问题的顺序， 从而弄清这样列式是错误的。让学生明白为什么要加上小括号，小括号在算式中 起了什么作用。集体交流，说说列式的方法。3.完成教材练习十一第 10 题。先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。4.完成教材练习十一第 11 题。三、提高练习1. 完成教材练习十一第 12 题看图，说出图上表示的是什么意思。提问：要求总数，要先求出什么？（右边的小熊一共多少元？）列式 48=32 （元）再把左边和右边的相加。列式 25+32=57（元）列综合算式是怎样的？25+48=57（元）2. 完成教材练习十一第 13 题。学生读题，找出已知条件和所求问题。提示：这是连续两问的问题，先解决的几个问题，再解决的几个问题？ 全班校对，教师节和学生错例适当追问。3. 完成教材练习十一第 14 题。把算是合并成一个综合算式。小组交流，说说自己的想法，再列综合算式，说一说每一步表示的意思。 三、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。