《教科版小学科学六年级上册第二单元《做框架》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学六年级上册第二单元《做框架》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、做框架教学设计【教学目标】科学概念：1. 科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固 框架结构。2. 过程与方法：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。指导 学生设计、制作一个可以支承重物的框架结构。3. 情感、态度价值观：体会小组合作的乐趣与优势，进一步增强 学生合作意识。【教学重点】认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。【教学难点】利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。 【教学准备】1. 学生实验准备: 橡皮筋、短竹棒、长竹棒、实验记录表。2. 教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、正方体框架一个、 课件。【教学过程】一、导入新课。1.首先先请同学们一起来欣赏
2、几幅图片，同学们见过这些建筑物吗？ 有哪位同学认识这些建筑物吗？（埃菲尔铁塔，广播电视塔，电线塔）同学们的见识真广泛，那么，接下来请同学们思考一个问题，它由哪些形状的框架构成的？（三角形）3.像铁塔这样骨架式的构造我们称之为框架结构。那么这节课我们就 一起来探究框架的特点。（出示课题）板书课题二、实验探究环节。（一）制作三角形和四方形1.首先请同学们看一下老师手中的两个框架（出示三角形和四方 形框架），同学们想做吗？（想）下面请同学们自己动手做三角形和四方形。比一比哪个小组做得 又快又好？2. 学生实验，教师巡视指导。3. 学生展示作品。4. 老师有个问题想问问同学们，我们做的三角形和四方形哪
3、个更 牢固？（三角形）5. 那么我们有没有办法把这个正方形加固呢？请同学动手做一 做？6. 哪个小组愿意分享一下你们的实验成果？（加一根木条，变为两个三角形），这个小组的办法真不错。还有哪个小组有什么补充或 者有不一样做法吗？7.我们加这根木条有什么作用呢？（更加稳定）小结：同学们，我们通过刚才的实验知道了三角形框架具有稳定性， 我们可以利用三角形这种特点来加固其它的框架结构。（二）制作正方体框架1. 下面请同学们再欣赏一组图片，看一看这些图片有些什么形状呢？ （长方体，圆柱体，立体三角形屋顶）2. 同学们有没有兴趣也来做一做正方体或者长方体呢？（有）3. 下面请同学们看一下实验要求。4. 学生制作，教师巡视指导。5. 小组汇报，小组承 载 书本数量加 斜 杆数量1 2 3 4 5 6 7 8 9通过上面的实验，你们发现了什么?(斜杆加得越多，承载的书本 越重。)为什么会是这样的呢？（斜杆加得多，形成的三角形框架越多， 做的框架就越牢固。）三、拓展延伸小结：正因为三角形具有稳定性的特点，所以建筑上运用很广。我们所知道的北京鸟巢就是运用了流线形的三角结构。（出示图片鸟巢）在我们的身边还有哪些地方运用了三角形的框架结构？请大家课 后调查生活中还有哪些地方使用了框架结构。