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1、阅读理解。 （一） 最大的麦穗节选仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的“麦穗 ”，就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再地错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、依次将文中空白的地方加上标点。2、文中“ ”的引号的作用是 ，这里的“麦穗”实际指的是 ；“追求应该是最大的”实际指的是 。3、读一读画线的句子，联系实际，说说你对这句话的理解。 （二） 当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声“再见”！但每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿
2、童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳，我就忘记了我已是20多岁的人。我盼望成天和他们一起。终于在一起了！（难忘啊，我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。）这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船、修手电筒；知道了洋娃娃为什么会“哇
3、哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症” 继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中1、在文中找出下列词语的近义词。神奇（ ） 原因（ ） 调皮（ ） 探究（ ）2、选择填空。（把序号填在横线上）文中用“（ ）”括住的内容写的是 的事。A、现在
4、 B、童年 C、将来3、文章中的“饥饿”指的是： 。4、仔细读文章，回答问题。读了全文，你认为作者的职业是 ，他最突出的个性是 ，他没有和童年说“再见”的原因是 ，他觉得留住童年就能够 。 这篇散文，看起来很散乱，不过你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 ，接着写现在 ，再回忆 ，最后抒写自己现在的 。 5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。6、文中加点句子在文中起 作用。7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。 提问者： 水晶美女1号 - 中级魔法师 四级 最佳答案苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理 ： 人的一生仿佛
5、也在麦地中行走 ， 也在寻找那最大的一穗 。 有的人见到了颗粒饱满的“麦穗 ”，就不失时机地摘下它 ； 有的人则东张西望， 一再地错失良机 。 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、依次将文中空白的地方加上标点。2、文中“ ”的引号的作用是 表示具有特殊含义的词语 ，这里的“麦穗”实际指的是 人生价值 ；“追求应该是最大的”实际指的是 努力实现最大的人生价值当然是对的 。3、读一读画线的句子，联系实际，说说你对这句话的理解。没有看到画线的句子，想必是最后一句吧。我的理解是：努力实现自己最大的人生价值当然是对的，但大都是由点滴的小凝聚而来的，小事不做大事难成，一味
6、追求最大而看不起小事不去做小事，自然不会收获到最大。 （二） 当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声“再见”！但每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢毽子、跳绳，我就忘记了我已是20多岁的人。我盼望成天和他们一起。终于在一起了！（难忘啊，我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗
7、朗的笑声。）这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船、修手电筒；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症” 继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带
8、回到了50个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中1、在文中找出下列词语的近义词。神奇（ 神秘 ） 原因（ 缘故 ） 调皮（ 淘气 ） 探究（ 探索 ）2、选择填空。（把序号填在横线上）文中用“（ ）”括住的内容写的是 B、童年 的事。A、现在 B、童年 C、将来3、文章中的“饥饿”指的是：好奇 。4、仔细读文章，回答问题。读了全文，你认为作者的职业是 小学教师 ，他最突出的个性是 有一颗童心 ，他没有和童年说“再见”的原因是 做为一名小学老师，他时常和孩子生活在一起 ，他觉得留住童年就可以 永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。 。 这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代 自己没有和童年告别 ，接着写现在 自己和学生生活在一起的快乐 ，再回忆 自己童年的快乐生活 ，最后抒写自己现在的 童趣生活 。 5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。悠悠童心在我的心中6、文中加点句子在文中起 深化主题、点明主题 作用。（我没有看到 加点的句子，但猜测可能是最后一句）7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。 这个你自己说喽