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1、音乐：小老鼠与泡泡糖 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。4、增强幼儿安全意识。 活动准备： 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞 活动重难点： 1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表 演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 2、难点：尝试夸张地表现小老鼠
2、拽泡泡糖的表情和动作. 活动过程： 一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠） 小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！ 二、基本部分 （一）、通过故事协助幼儿理解音乐内容，教案中班优质音乐课教案：小老鼠和泡泡糖（播放音乐） 师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事 小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来听
3、听看看！认真的小朋友我的礼物就送给他了。 （播放音乐动画，教师简单讲故事） 老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！不过越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时 候是怎样走的呢？这次我们边听边看. （二）、出示图谱完整听音乐，协助幼儿理解音乐节奏，学做动作 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 师：原来
4、小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，你们看“小老鼠东跑跑 西 看看，小老鼠东跑跑西看看”，那小老鼠是怎样偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演） 师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？ 好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有
5、的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作） 师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？ 哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！ 师：每只小老鼠都很用力，不过这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了：拽啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师：猫来了。（老师模仿赶紧跑回家）（3） 、引导幼儿知道音乐分A、B两段 1、 请幼儿说说A段的音乐表现的是什么？（幼儿倾听，并表演）2、 那B段呢？哪个符号是代表
6、拽泡泡糖？哪个符号代表啪的一声又粘住了？遇到猫了之后又要干什么呢？（放音乐表演B段）3、 幼儿整体表演。（四）、幼儿随音乐表演1、泡泡糖除了会粘在脚下，还会粘在哪里？（手上，头发上，肩膀，屁股）放音乐表演。 2、幼儿闭上眼睛，教师告诉幼儿摸到头的小朋友当猫（再次放音乐表演） （四）、对幼儿实行环保教育。 1、 小老鼠本来趁妈妈睡着了，偷偷跑出来玩的，但是他不但没玩成，还差点被猫给抓住，为什么？（泡泡糖粘住了）为什么泡泡糖会在地上？如果是小朋友吃泡泡糖，你们觉得应该扔哪里？教师小结：告诉幼儿要爱护环境，垃圾不乱扔。2小老鼠趁着妈妈睡着偷偷跑出来玩，小朋友觉得他做的对吗？为什么？（实行安全教育，引导幼儿知道一个人出门很容易遇到危险，出门一定要和家人一起。） 重点乐句“1 1 3 5 3 1 7 0 65”中，我们可以编制这样的儿歌“小老鼠东跑跑西看看”将儿歌的节奏和乐曲的节奏匹配起来，首先可以由老师朗诵儿歌来指导和控制幼儿的行为（外部社会言语），然后让幼儿自己边朗诵边动作，即采用出声言语自我、指导的方法进行自我调整（自我中心言语），最后再配以音乐过渡到由