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1、从百草园到三味 书屋读后感读书心得五篇你 迅先生的作品从百草园到三味书屋， 中哪些精彩的瞬间让你 记忆犹新呢 ?关于从百草园到三味 书 屋 后感怎么写 ?下面是小 编给 大家整理的从百草园到三味 屋 后感范文， 欢 迎大家来参 。暑假期间 ，利用空 闲时间读 了朝花夕拾，其中我感触最深的便是那篇从百草园到三味 书 屋了。 篇文章 记录 了 迅在无忧 无 的童年 代所 发现 的 趣。那个荒芜 的百草园，生 着各种不知名的 杂 草和虫 蚁鸟兽 ，而鲁 迅却从中 发现 了无限的 趣， 有高大的皂 荚树 ，也有矮小的珊瑚珠， 还 有 盈的叫天子。偶 翻开石 ，还能 其中的虫虫 蚁蚁 ，更是增添了无限
2、趣。 迅在 里发现 探求感受大自然的和 谐 与美妙， 满 足了那 颗 好奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切 烦扰 ，尽情感受大自然 带 来的 趣。星期四，我看了诵读经 典 品味越韵中的一篇从百草园到三味 屋诗 文。从百草园到三味 书 屋一文主要 讲 了：屋主寿 镜 吾是 绍师兴 城里有名的塾。他 20 中秀才，在自己家中 设馆 授徒，以教 书为业 。他制定学 规 ，从 治教，每年收学生不超过 8 人。他 对 学生要求 严 而有度，待人以 和 为怀 。 发现 有学生不 认 真 ，到后院去玩 ，他只是大声叫道： “人都到哪里去了 ? ”待到大家 陆续 的回来 时 ，他也只是瞪几眼，督促大家读书
3、而已。他也 备 有戒尺，但不常用，学生有 违 反塾师 的也只是在学生手心上 轻轻 地打 下以示惩 戒，不像 别 的塾师 ，要把学生的手心拗弯，将手背 住桌角用力痛打，以示 威。教学之余，他常以 读书 自 。每当学生放声朗 读课 文 ，他便吟 自己心 爱 的古赋 ，而且摇头 晃 ， 得十分投入，也很有点幽默感。放学 ，他会 自把学生送出大 ，站在石 上 察良久，看学生在路上是否有打 闹 的情形，直到学生走 远 ，他才放心地踱回 书房一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界， 起来让 人感到 切，文章表 了作者 热爱 自然，向往自由的热情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着。有空
4、我 要看看 诵读经 典 品味越韵中 有什么有趣的童年乐趣。每 完 篇文章，心中 要憧憬好一会儿， 时间 也似乎是停留了，停留在了那美好的童年 光 是 迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是 迅童年的生活和学 习 ，回 中的百草园和三味 屋，并不是 简单 的勾勒，却也没有 浓浓 的笔墨，而是流露着童年的快 乐 ，甚是打 动 人心。“碧 的菜畦，光滑的石井 栏 ，高大的皂 荚树 ，紫 红 的桑椹 ”， 些景色，不 仅让鲁迅回味，更 让 我心 。我想 迅的童年，是多么快 乐 ，多么幸福，甚至有点 疑鲁 迅童心未泯。而当 鲁 迅上学后，也并非不快 ，而让 人 得是另一种趣味。 “先生， 怪哉 虫，是怎么一
5、回事 ?” 是 鲁 迅的 话 ， 人看了，先是一笑。并不是笑 鲁 迅的无知，而是 对他求知的肯定和 赞赏 吧，再者是一思，那就是 对 “怪哉 ”的思 了。能 让 人深入其境地去感受 篇文章，我 觉 得是最大的成功。 迅写这 篇文章的 时 候，已 是年过 半百，可其中流露的感情，是那么真 挚 ，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想， 这 不只是因 为实 有其事，更重的是 迅 童年的 怀恋和憧憬。扑蝴蝶、捉 鸣 蝉、采荷 是 没有的童年 ?课 堂开小差、收藏 爱书 、 一些无厘 的 问题 又有 谁 的童年没 经历过 呢 ?可是，又有多少童年留在心底 ?又有多少童年被 遗忘?童年，留不住，最后只洒
6、落在 记忆 的 河上。人生固然是美好的，可怎 样 去感受，怎么去理解 这 些美好呢 ?文章 然没有提到任何的 念，可是却不禁 让 人深思， 童年的深思， 人生的深思。或是 记忆 ，或是怀 恋，总是美好的，就算是曾 经 瑕疵。悠悠童年，承 载 着太多的美好和思念，我 们 真 当去好好感受。我再次拿起了朝花夕拾， 读 起了从百草园到三味 屋，像是走 进 了百草园，走 了三味书 屋，走进 了童年 迅的著述浩如烟海，我最喜 欢 的一篇是从百草园到三味 屋，它描述了 迅先生儿 在百草园的 趣，以及在三味 屋读书时 的乏味生活。在文中，作者充分描 绘 出百草园充 满 着无限的 乐 趣，那儿有 “碧 绿 的
7、菜畦，光滑的石井 ，高大的皂 荚树 ，紫 红 的桑椹 ; 蝉在 叶里 长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 捷的叫天子 (云雀 )忽然从草 直 向云霄里去了 ”， 这 里无疑是一个儿童的 乐 园，无一不充 满 生机，无一不充 快 ， 怪鲁 迅先生喜 欢 百草园了。当 迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送 进了三味 屋。三味 书屋是 鲁迅先生老 家的 书 房。 进 了三味 书 屋，鲁 迅先生开始了乏味的学习生涯， “每天只 读书，正午 识字，晚上对课 ”， 便是鲁 迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗 们经常到屋后的园里去玩，但人去多了， 时间 久了，就会被老 叫回来， 继续读书 ，远远 不及在百草园里自
8、由、快活。通 将百草园与三味 书 屋比 ， 我感觉 到童年是那么美好，令人留恋。 迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍， 这束 了学生 爱玩的天性。而我们现在上的学校，每 节课下 都会有 时间玩，也 算得上自由。跟三味书屋比起来，我 们像在天堂。 鲁 迅先生在 这 篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束 缚 儿童天性的封建私塾教育的尖 锐 矛盾，表达了 应让 儿童健康活 泼 成 的合理要求。我 得，在 让 儿童接受教育的同 ，也应该让 他们 玩好。 迅的名字家 喻户晓 ， 到他的文章却是在 本里， 课 文从百草园到三味 书 屋是散文集朝花夕拾中的一篇文章。 迅在我的心目中，一直都是高不可
9、攀的偶像，加上他是 “家 ”的世界上都有名气的大作家，更是不敢 易 他的书 ，怕读 不懂，自己太俗了。但自从 了 迅的 土、从百草园到三味 屋等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴 实 的文笔， 细腻 的情感，使我感到像在与一位和 慈祥、平易近人的爷爷亲 切地交 。细读鲁迅先生的朝花夕拾 从百草园到三味 屋，享受着不 时从字里行 间中透露出来的那份天真 烂 漫的感情，眼前不由出 了一幅幅令人神往的自然画。“油蛉在 这 里低唱，蟋蟀 在 里 琴。翻开断 来，有 会遇 见 蜈蚣 ;还 有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一 烟 ”我 迅先生的 这 篇充满对 童年回 忆
10、的散文，正如 着发处鲁 迅先生心底的那份 热爱自然，向往自由的童真童趣。突然 间 ，我仿佛看到了幼年的 迅。趁大人不注意， 钻进 了百草园。他与昆虫 伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕 鸟 ，但由于性急， 总 是捕不到很多 ;他又常听保姆 长妈妈讲 故事，因而非常害怕百草园中的那条赤 蛇。在三味 屋， 然有寿先生 严厉 的教诲 ，却仍耐不 学生们 心中的孩子气，当他 读书读 得入神时 ，却没发现他的学生正在干着各式各 样的事，有的正用 糊的盔甲套在指甲上 优质戏 ，而 迅正聚精会神地在画画 一切感受都是那么天真 漫，令人回味，也 是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜 朝花夕拾中的一
11、篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界， 读 起来让人感到 亲 切，充 满 激情。 迅先生在文章中表现了他 热爱自然，向往自由的那股 情，希望能自由自在地玩耍，与大自然 密接触，不希望整日被父母，家奴管束着， 正是儿童特有的。曾几何时 ，我已经远 离了童年， 入了少年，每天都在 忙忙碌碌的学 之中， 纷纷挠挠的生活之中。但我自己 认为自己 是一个稚气未脱的孩子，有 时还做着甜美的童年之梦。回 忆 起那些童年 琐 事，还时 常 犹新，忍俊不禁。我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候， 总去那里享受着春日的阳光，秋日的清 ， 有那片 被我采得一 不剩的油菜花，我沉醉在大自然的 抱之中 ;小 候，每天
12、一吃完饭嘴都不擦就去 邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩， 时不时还跌进泥坑变出个 “小泥人 ”，采了各式各 样的花，又生怕主人找来，就把花藏在 树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的 亲切，也少了 许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了 许多自由，但我仍旧 热爱自然，向往自由，无 论现在能否 实现。 这也许就是我和幼年鲁迅的相似之 处吧，使我在 读过文章后有了 这么多感 动。童年已渐渐遥远，留下的只是些散 琐的记忆，倒不如 细读一下朝花夕拾，体会一下那个不同年代的童年之梦，和 鲁迅一起 热爱自然，向往自由。从百草园到三味 书屋读后感相关文章：