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1、-范文最新推荐- 评好课专题学习心得体会 学习了评好课专题相关材料，收获匪浅。以前评课缺乏理论指导，评课十分盲目，听课听的不少，评课评的也不少，但听课到底听啥，评课从哪几方面去评？又听又评有啥作用？怎样通过听课评课促进教学向更高层次发展，通过评好课专题学习，顿感眼前一亮，豁然开朗。 下面从两个方面谈一下自己的心得体会。 首先我明白了评课应关注以下几个方面： 一、看教学目标。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一节课下来，教学目标不明确，那它的环节设计的再好，也是空于一谈，所以，在评课时首先看教学目标是否明确。 二、看教学
2、的重点、难点的确立。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时应先了解学生实际和教材内容，确定该课的重点，难点及教学目的，心中有数，然后在上课过程中有浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式对重点内容进行操作及运用。 三。看教师的教学方法和手段。一节课能否吸引学生，很大程度上取决于它的设计是否新颖。教师应在备课时注重教学方法和手段的创新，力求上出一节有自己风格特色的好课，给听课教师带来耳目一新的感觉。 四。看课堂生成资源的处理。课堂生成资源是在上课过程中学生即兴提出的问题，有可能会偏离课堂正常的教学，打乱正常的教学秩序。如果教师这时能及时机智的引导学生或者利用好课堂生成资源，会出现意
3、想不到的教学效果。 其次是我对听课评课有了全新的理解与认识，重新审视自己作为一名教师，深深感觉到还有许多欠缺和需要加以完善的地方。 一、清楚听评理念。听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一，课堂教学改革对听课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。新理念体现在：要促进学生的发展；要促进教师的成长；要以学论教,以学生的学来评价教师的教,强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底。新标准体系在：优质的课堂教学目标。科学的课堂教学过程。理想的教学效果。课堂教学效果、交往状态、目标达成状态的和谐统一。以学论教是现代课堂教学评价的指导思想，要明
4、确学一是指学生能否学得轻松，学得自主，二是学生是不是会学，有没有学会来评价课堂教学效果。总之课堂教学效果的评价：一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态；二是看学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预；三是看课堂目标的达成状态如何。通过课堂教学，学生有没有不同程度、不同方向的收获。所谓新途径就是：对于刚刚接触新课程改革理念、概念、理论的教师来说，他们经过学习可能理解了新的教育思想，但不知道实践中的具体表现、应用方式，也不知道如何把他们联系起来。或者说他们缺少有关新思想的个人实践知识实践的智慧.当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键和可供选择的行动方案时，
5、会使教师豁然开朗茅塞顿开他们不仅向教师展示了具体的教育智慧,同时给教师提供了一种反思的示范。在这一过程中，教师的收获是双重的，一方面知道了如何直接改进自己的教育行为。另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。因此校本教研中的听课评课对教育教学起到了引领作用。所谓新要求就是：即建立说课、听课、评课的相关制度，促进教师专业发展的转变。 说实话我是最怕开会发言学习写心得体会，不是不想写，而是能力有限写不好。但读了吴维库老师的阳光心态，对我触动很大，犹如在荒凉的沙漠中为我送来了一口甘露，在阴暗的黑夜里为我点亮了一盏灯，在迷茫的前方，让我看清了方向，更重要的是，让我有了一颗像阳光一样的心。 和谐是阳光心态
6、所要灌输的一个目标，和谐作为一种心态，确是近在咫尺却遥不可及。简单地说，我们要带着好心情享受人生，这也是书中所强调的一个观点，对任何人任何事，不妨换一种心态去对待，也许你看见的就不一样了。你向右看是一筑墙，向左看也许就是一扇窗，外面风光无限。 心态决定性格，性格决定成败。在我的工作生活中 ,常常会感到不如意，为什么别人都升迁了，我还在原地？为什么别人都调动了，我还在原地？吴维库老师说，社会就是这样，没有人和环境去适应你，既然无法改变环境就学会适应环境。面对复杂的生活工作环境，我茫然无措。吴维库老师说，快乐实际上不在环境，更不在别人，而是在于自己的认识，在于自己的心态。是我自己觉得环境变了，实际
7、上是我的心态变了。为什么我不能保持原来的好心情呢？心态出了问题，那就要调整心态，好心情才能欣赏好风光。我可以把现在的一切当成是我的一种经历，去认真面对，那就不存在所谓的不适应，而为自己找借口。人的一生，就像一趟旅行，从圆点出发，最后又回到圆点，但是，沿途中却有数不尽的春花秋月，如果我们的一颗心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，暗淡了目光，那人生轨迹岂能美好？面对复杂的环境，保持一种健康向上的心态，那即便是暗淡无光，也会有山重水复疑无路，柳暗花明又一村. 我总是喜欢抱怨，抱怨事事都不如别人，抱怨为什么别人有的我却没有，阳光心态告诉我们，如果你抱怨不好，那是你不知道还有更坏。听到这么一句话，当你
8、安慰别人的时候，说什么都不如说一句其实我比你更惨来的有用。吴维库老师教我们向下比较。当发现别人比自己差得时候，虽然自己有不尽如人意的事情，但是同更倒霉的人相比，自己还是幸运的。快乐的真理便是：向下比较。比上不足，比下有余。 活在当下，知足常乐。塑造阳光心态，我们所拥有的只是现在。以前总是常常羡慕别人，羡慕他们升迁、调动，现在想来，其实真的没必要羡慕别人，十三亿个人有十三亿种活法，活在别人的阴影下，那人生还有什么意义呢？假如你什么都没有，你还有关心疼爱你的父母，还有你的家人，吴维库老师说，珍惜今日，今天就是特别的日子，不要期盼特别的日子，不要把好东西留给别的特别的日子。认真做好本职工作，真心关爱
9、你值得关心的每一个人，生活的真谛就是：活在当下，知足常乐。 学会感恩。很多年前听过一个故事：一位在山中修行的禅师，有一天夜里，趁着皎洁的月光，他在林间的小路上散完步后回到自己住的茅屋时，正碰上个小偷光顾，他怕惊动小偷，一直站在门口等候他 小偷找不到值钱的东西，返身离去时遇见了禅师，正感到惊慌的时候，禅师说：你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀！说着脱下了身上的外衣，说道：夜里凉，你带着这件衣服走吧。 说完，禅师就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了，禅师看着小偷的背影，感慨地说：可怜的孩子，但愿我能送一轮明月给你，照亮你回家的路!第二天，温暖的阳光融融地洒照着茅屋，禅师推开门
10、，睁眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齐地叠放在门口。禅师非常高兴，喃喃地说道：我终于送了他一轮明月 学会感恩，不是一定有人帮助过你才能感恩，感恩是对身边所有的人和事物，拥有一颗感恩的心。感恩看世界四海皆兄弟，欣赏观天下万物皆美好。现在盛行的一词幸福指数,你的幸福指数高吗？它与财富和权力完全没有关系，幸福指数取决于你的心态。幸福是一种感受，如果我们没有学会感恩，你会忽视别人对你的付出，你获取的幸福就会很少。如果你觉得有人伤害你，那就感恩他磨练了你的意志；如果你觉得有人欺骗了你，那就感恩他增进了你的见识。感恩的心来源于阳光心态。 生命在于过程。常常会觉得，自己经过了许多努力依然没有取得自己理
11、想的成果，那就完全失败了吗？吴老师告诉我，也许结果是失败了，可是你拥有的过程与成功者所差无几。失败了并不是意味着什么都没有得到，其实你可能是失之东隅，收之桑榆.有人说，我只在乎结果，过程不重要。那一个人来到这个世界上早晚是要死亡的，既然有了结果，为什么还要每天奔波呢？生命在于过程，过程在于心态。生命的质量取决于每天的心境，学会享受过程，精彩每一天。 幸福是一种感觉。越来越发现，生活每天都在反复，周而复始。每天的安排都一样，有时真不得不厌倦了这种枯燥没有亮点生活。既然生活不能改变，倒不如改变一下自己的心态，为小事而高兴。为小事而高兴，就会有更大的高兴的事情出现。每天上班做同样的工作使自己变成了麻
12、木的一个机器，换一个角度来看看，也许你会看到忙碌的路人而庆幸自己不必去奔波。幸福，其实很简单。 读阳光心态，我觉得最重要的一点是用积极乐观的心态去对待任何事。开开心心的去生活、工作，何乐而不为呢？最后还是套用吴维库老师的那句话是好是坏，现在还不知道呢. 阳光心态心得体会（二） 作者：龙泽银 曾经看到过这样一个小故事：有一位老妇人有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿卖冰棍。在阳光明媚的大晴天老妇人就担心大女儿的雨伞不好卖；如果遇到刮风下雨的天气，老妇人又开始担心小女儿的冰棍卖不出去，于是，这位老妇人每天都很担忧很沮丧。有一位邻居知晓后，告诉老妇人，应该换种心态去看待两个女儿晴天小女儿的冰棒一定好卖；
13、下雨大女儿的雨伞肯定非常畅销。转变心态的老妇人打那以后每天都乐呵呵的。 阳光心态是再改变消极心态的基础上发展起来的，通过改变心态来改变自己的命运。正如一位大思想家所说：我们一代最伟大的发现，就是人类可以凭借改变态度而改变命运。但要如何去改变态度呢？那就必须调理情绪、调节状态、调整习惯。习惯的形成是一个长期的过程，是在不断的刺激情绪和强化状态下所形成的，好习惯和坏习惯取决于每个人的心态。 事不关己，高高挂起。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。立大志而不扫己屋者，皆为不良心态。试想，不关爱他人，不从自己做起，又怎能成就人生的顶峰。以善心对人，以和谐处世，则是正确的心态。我非常赞赏宽以待人、严以律己的
14、人，这样的人，该有怎样的胸怀呢？要么是你去驾驭生命，要么是被生命驾驭，你的心态决定了谁是骑师，谁是坐骑。没有挫折，成功是不堪一击的，厄运往往是命运的起点，压力是强者的推动力。完善个性，用良好的心态去应对一切，保持乐观、进取、开朗，多发展积极的心态：信心、希望、诚实、爱心和踏实，多避免消极的心态：悲观、失望、自卑、虚伪和欺骗。只有怀有阳关般的心态，我们才能收获快乐的生活。 播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。对待事物的正确观念是：珍惜自己已经拥有的东西，对自己没有或无法获得的东西要保持一颗平常
15、心。 拥有阳光的心态，你会发现世界原本是那么的明媚和美好；拥有阳光的心态，你会每天用微笑去收获更多的笑容；拥有阳光的心态，你会发现自己拥有的是成功和幸福；拥有阳光的心态，你面对所有困难和挫折都不会胆怯和退缩；拥有阳光的心态，你就拥有了一切快乐的源泉。 努力做一个幸福快乐的人，这是我们每个人的期盼，那么就让我们从调整心态开始着手吧。 阳光心态心得体会（三）：活在当下 从容豁达 作者：石慧 在品读吴维库教授所著的阳光心态一书的过程中，我仿佛是个在沙滩上捡拾贝壳的幸运孩子，总总有发现珍珠的惊喜与感动，可以说阳光心态使我有种醍醐灌顶，豁然开朗的顿悟。 正如书中所说，多元化的现代社会为每一个人提供了发挥
16、个人才能，获取财富的成功机会,利益的驱使促使成功学应运而生，它激励人们为达目的不择手段。然而人的欲望不论是否获得了满足，人却往往在欲望的追逐中迷失了本心，陷入焦虑疲惫的状态中难以自拔。 也许你会问：难道人不需要励志吗？这本书给我们递交了一份充满智慧的答案。不同于成功学励志的激进，也不同于安于现状派的保守，它结合了儒家的积极入世与道家的无为而治思想，将中国博大精深的中庸之道阐发地淋漓透彻，那就是无论在人生的高潮还是低潮期，人都应调整到平和、温暖、有力、向上的状态从而实现自我和谐. 为实现这个状态，吴教授提炼出十二个工具,我把它们概化为：活在当下、从容豁达。前者是方式，后者是姿态，即以从容豁达的姿
17、态活在当下。 活在当下就是要学会放下过去，珍惜现在。生活中总有些人容易陷在过去的追忆中而懊悔纠结，结果他们在郁闷中蹉跎岁月，浪费青春。塞翁失马的故事我们都听过，如故事中老人的口头禅是好是坏还不知道呢所蕴含的哲学：人从呱呱坠地到满头银发要经历过多少世事变化、跌宕起伏，所经历的成功与失败，快乐与悲伤都只是人生体验的一时点，而不是人生的全部，谁晓得之后的事情会如何发展呢。如果你一定要为错失月亮而哭泣，那么你一定会错过星星。若我们明白这个道理，面对过去的失败与挫折，我们就能泰然处之，学会放下。 学会放下，不仅仅是放下过去的失败与挫折，而且要学会放下昔日的成功与荣耀。有这样一则故事：有个人在世时建了许多
18、丰功伟绩，生命结束时，天使来接他的灵魂去天堂，距离天堂之门只有一步之遥了，他的灵魂却怎么也升不上去，他问上帝为什么，上帝说那是因为你的心还未卸下过去的荣耀，太重了。生活中何尝不是这样呢？有些人凭借资赋聪颖取得了成功和赞赏，便背负着过去的荣耀，不思进取，结果百舸争流，不进则退。如何让一个装满沙的瓶子装满水？答案是：将瓶中的沙倒掉，只有空瓶子才能盛满水啊。聪明的人就是要学会做一个空瓶子，卸掉荣耀和挫折，积累知识和经验。 现代忙碌的生活节奏使人摆脱不了居安思危的忧患意识，总在竞争中获取安全感，然而当人们忙于提升、忙于应酬时却最容易忽略亲近的人。观看阳光心态视频讲座的前一天我接到一个朋友的电话，他的父
19、亲上个星期因身体不舒服被送进医院，结果检查出得了癌症，而且是肝癌晚期。朋友说听到这个消息仿佛晴天霹雳，平静的语调无法掩饰他的无奈和懊悔：一直在外地忙于工作而疏忽了父亲的健康，但一切都无济于事了。我很震惊也很难过，想说一些安慰的话，却发现此时的语言显得那么苍白无力，最后朋友一再强调 你一定要每年陪父母去医院做次检查，挤时间都要去. 树欲静而风不止，子欲孝而亲不在,每听到这句话，我的心都会一颤。生命有限，世事无常，为了不让自己后悔，现在的我们要珍惜与父母在一起的温暖时光，尽量每个周末都陪父母亲谈谈心，时刻关注他们的身体健康，天气好就陪他们去爬爬山或逛逛街。对待周围的朋友同事也是同样道理，能在一个城
20、市成为朋友或是在一个单位成为同事，都是彼此的缘分。要珍惜这种缘分，多一份关心，少一份猜忌；多一份宽容，少一份不满。善待周围的人，乐于和他人分享，做到这点我们的心就会收获更多的快乐。 时间的流逝人们往往很难察觉，如果你去看沙漏，就能体会到时间飞逝的惊心动魄。沙漏告诉人们要学会珍惜，珍惜你所拥有的一切，包括爱你和你爱的人，不要因为他们的误解而任意发脾气，而要学会宽容和体谅；珍惜你的健康身体，不要因为年轻而通宵达旦消耗资本，而要养成锻炼的好习惯；珍惜你现在的工作，不要因为专业不匹配而停滞不前，而要学会感恩和累积。 如果说活在当下体现了儒家思想倡导的积极入世方式，那么从容豁达就是道家处世的平和姿态。儒
21、道思想的结合，使中国自古以来的伟人名士既能做到先天下之忧而忧的积极入世之态，又能保持一颗豁达从容的心，达到不以物喜，不以己悲的境界。 纵观古今，有多少伟人名士以豁达从容、超脱昂扬的形象点亮了历史长廊。宋代文学家苏轼是古代文人从容豁达的代表人物，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,政治上的几经挫折没有消磨诗人的意志，而使苏轼悟出了人生哲理，磨炼出豁达洒脱的性格，并将这种风格延续到诗词中，成为宋代豪迈词风大家。追溯到现代，新中国奠基人毛泽东则无愧于一代伟人、革命精神领袖称谓，红军不怕远征难，万里千山只等闲,红军不怕长征的艰难险阻，万里千山只要等着让红军来征服，多么豪迈的革命气势啊。待到山花烂漫
22、时，她在丛中笑,又展现了诗人何等豁达明朗的胸襟。不论是苏东坡还是毛泽东，他们的诗句都折射出一颗伟岸包容的心面对世事是怎样的豁达自信、大气磅礴。这是一种生命哲学，也是一种人生态度，是历经锤炼自我提升才获得的。正因为拥有如此有力的心才能获得众人的信任和追随，最终成就一番事业。 也许我们面对伟人名士那般瞩目的成就，只能高山仰止,但是我们仍可以追随他们的豁达精神，有了豁达从容的自信，我们就能宠辱不惊，看庭前花开花落;有了活在当下的智慧，我们就能一万年太久，只争朝夕. 只要我们把每一天都当最后一天度过，学会感恩，珍惜现在，我们就能以从容豁达的姿态活在当下，演绎出属于自己的那份精彩。夜莺说：我虽不能像雄鹰
23、一样在天地间展翅高飞，但我可以用歌声感动整片森林。谁说这不是一种豁达的生命态度呢？ 今年7月到8月，我参加了XX省国培计划教师脱产置换培训学习。在历史悠久、拥有千年学府之美誉的湖南省第一师范学院学习，对我来说，机会难得，格外珍惜。走进XX省XX师，通过和湖南一师阎院长、王老师、谭老师等专家近距离地交流，我被他们渊博的知识、先进的教育教学理念所震撼，从他们的身上，我看到了一种执着的敬业精神，相信只有通过不断努力，把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进行课堂教学，学生一定会学得轻松，教师一定会得心应手。 作为一线教师，有幸和省内外的专家近距离的交流，有幸和来自三湘四水的学员在一起共同生活，对
24、我来说这就是一种缘分。 这次教师置换脱产培训，省国培办和一师的学校领导都十分重视，选派了省内外的专家为我们进行现场教学指导，使我们能掌握先进的教育教学理念，并且运用先进的教育教学理念指导教学，提高了整个湖南省教师队伍的素质，为湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培训有以下体会： 一、做好服务工作成为我们教师的首要任务 .话说：细节决定成败,一件事情如果不注重细节，很可能会走向失败，做人、做事都是一样。今年七月九日，走进湖南省第一师范学院，在一师的大门下。阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡，你们到这里来习不习惯，有什么困难可以给我们说，我们会想方设法解决你们的困难。在以后的日子里，王老师、谭老师经
25、常关心学员的生活，为学员开展了丰富多彩的活动，使每一位在这里学习的教师感受到这就是一个家。 二、国培工作真正为基层一线教师带来实惠。本次培训，讲座的专家主要来自省外和省内。省外的专家有来自北京师大的郜院长、广东省的孔XX老师等。省内的专家有国培办的黄主任、湖南省一师的阎院长等。他们通过讲座、上课、交流等方式和学员近距离的互动，使大家学有所用。尤其是北师大郜院长所倡导的变教为学的教学模式给我的触动特别大。变教为学，教师如果能从传统的教学中解脱出来，运用变教为学的教学模式进行教学，把学习的主动权还给学生。我想效果一定会更好。 三、运用变教为学模式指导教学。 本学期，我改变以前那种学生在教师的讲授下
26、被动学习的方式，改为把教材进行合理地组合，按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短，把一节课的重点知识通过几个问题展示出来，让学生围绕问题进行自学课本，通过自学、操作、合作、交流、上台板书、总结等方式，学生的积极性和主动性得到发挥。 通过一个月的教学，发现学生的学习兴趣得到提高，很多中等生和后进生在学习的过程中进步很大。 国培计划学习体会（二） 本来认为是漫长炎热的那几天却成了精彩的瞬间；本来认为是枯燥的讲座却成了生动教学的再现。几天中，听了诸多教学专家和精英们的讲座，让我内心深处感到自己爱心的缺乏，教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法
27、，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我，真有一种山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。 第一、要做教学的有心人 人的态度决定一切。说了你也许不信。教学中由于我们带的班较差，学校里没时间搜集，整理与教学有关的素材，回家后还要操持家务，所以教学中时常感到力不从心，认为自己已经尽力了，孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。但是，几位专家的讲座却让我汗颜，同样是老师，同样带那么多的学生，为何他们的教学如此精彩？为何他们的方法如此新颖？低头沉思，我沉默了，这不就是要做教学的有心人吗？湖北省武汉水果湖一中的白云老师展示了她精心制作的美丽教具，富有趣味性，创新性的板书无不展现着白老师
28、教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节，却成了他们教学的有利阵地，他们真可谓是教学的有心人。我想：如果我们也能做个有心人，那么我们的教学也会像他们一样流光溢彩，因为我相信：世上无难事，只怕有心人。 第二、要做导师型的教师。 英语是一门语言学科。英语教学的要本任务是培养学生的综合语言运用能力。它提出的理念是把课堂还给学生，让学生成为学习的主体。此话听起来容易做起来难。为什么叫？由于我们受传统教育的影响，从自身来说虽然思想上转变了，但是行动上还是不能付诸。听了几位专家的讲座，我才明白，怎样发挥教师的主导作用？怎样发挥学生的主体作用？对于我们教师来讲重在导，如何导。首先教师要相信学生，遇事不能包
29、办代替。例如：一个句子学生开始的部分不会讲，教师由于着急就帮学生讲，久而久之学生养成依赖性，句子仍然不会讲，只会说单词，我们的教学效率依然如故。其次该放手时要放手。活动设计要重导。例如们在交流李丹老师的课时有一词盲的,教师利用动作解释后，学生立即明白了单词的汉语意思，教师马上要求学生用英语解释，很自然引出了cant see,这就是该放手时要放手，否则教师就不能很快摆脱扶，学生不能很快学会走。教无定法，贵在得法。如果我们掌握了这种该出手时就出手的好方法，做一名导师型教师，那么我们的教学将不再烦重，学生的学习将不再困难。 三、要做知识型教师。用自己的人格魅力去感染学生。 俗话说：要给学生一滴水，教
30、师要有一桶水。随着时代的进步，此话又深华为：要给学生一滴水，教师要长流水。它说明了什么？学习。我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。总之，当一个学生时常能从她的教师那里习得单词，句型，知识时，他们才会有更浓厚的兴趣去探索更高层次的内容，他们也才会为有这样渊博的教师自豪，敬佩教师的心情也会油然而生。 第四、要做有爱心的教师。 记得马老师讲得：教师要用一颗真诚的心与学生进行心与心的交流。古人支：亲其师，信其道。如果我们能成为学生的朋友，用心感染学生，那么学生会由喜欢自己的老师进而向喜欢老师所任教的学科转变。教师可借助这种转变，提高教学的效率，这时
31、这种积极的情感就会成为我们提高教学效率的助推器和加速器。如何广施受心呢？几位老师各有高招。首先就是不吝啬自己的语言。学生由于年龄的特点都喜欢戴高帽子，因此我们在激励性语言的使用上要多下功夫。 第五要做创造型教师。 随着时代的进步，创新一词已成为目前各行各业耳熟能详的名词，教师一行当然也不例外。创新能让学生感到耳目一新，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。此次讲座的几位专家的创新成果也让我为之折服。例如：游戏教学，游戏的方式有很多种，但是我们不可能全部应用，同时我们选择的游戏要符合学生的年龄特点，要有助于我们进行教学，因此这就对我们提出了挑战，马老师在这方面做得非常好。她创编了手指游戏。这个游
32、戏主要是练习单词的朗读和吸引学生的注意力，但是如果反复使用学生就会失去兴趣，于是马老师又进行了改编，使游戏的新颖性和趣味性保持了下来。同样起到了吸引学生的注意力的作用，保护了学生的学习兴趣。 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然
33、感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。 国培计划学习体会（三） 201*年十二月十三日，我从岔路中心校出发，与我100个学生和我的妻儿做了一个短暂的分别。临别时，再三嘱咐妻子要好好照顾自己和孩子，儿子刚出生9天。那一刻有一种非同寻常的热泪涌向我的心头。长达半个月的培训，对孩子的惦念我无法抹去，他太小了，需要爸爸。 然而，国培计划意义重大，它是国
34、家中长期教育发展规划的重要组成部分。 国培是一泓水，解我心灵的饥渴； 国培是一座桥，连通你我的缘分； 国培是一叶舟，载我心远航。 国培计划，是我期望已久，渴望已久的高标准的培训计划。工作以来，我校先后到山东茌平杜郎口中学、东庐中学，江苏梅岭中学参观学习了沿海部分地区各具特色的新课程改革的成功案例，县教育局也成立专家组奔赴全国数十所学校参观考察，于2018年初，特邀全国生本教育创始人郭思乐教授来霍邱县进行生本教育培训，可以说我们有成功的典范，也有特色的生本教育体系的指导，但是我县在进行课堂教学改革过程中，问题突出，疑点较多，部分学校更是对生本教育体系产生了不同程度的质疑。我县新教育实验不是完全走
35、统一的生本教育道路，而是，充分结合全县实际情况和各校的特色进行的局部的、全方位、多视角的探索之路。 今天，国培来了，这顾名思义，给了全县课堂教学改革一个权威的导向，也正是我们青年教师学习的大好机会。他来了，我为之兴奋。 国培你拉近了农村教师与城市教师的距离； 你拉近了我们与教育专家的距离，拓展了我们的教育视野，进化了我们的教育科研能力； 你加深了全省教师的沟通与联系； 你联络了我与母校的感情，我久别的合肥师范学院！ 合肥市桐江宾馆里有这么一间学术的讲堂，服务优良，设备先进，讨论的气氛更是异常的活跃。每一位专家学者的学术报告结束之后，都有一段时间留给学员们们讨论，有时小组内共同学习、合作交流；有
36、时小组代表发表集体见解，有时与专家老师共论一线教师的困与或。形式多样，观点新颖、思想开放、辩论激烈。就在这样一个讲堂里，我们共同成长着、反思着，体验着名师的风采，享受着专家学者给我们带来的精神大餐。 徐子华教授对勾股定理的全面剖析，让我懂得勾股定理所渗透的重要数学思想和文化内涵。 郭要红教授在初中数学教师自我诊断与专业发展规划中，提出专业学习、教学实践、教学研究、教学反思、交流展示,新时期教师成长的途径，一语点破梦中人。 合肥四十六中校长刘昌福，深度剖析了素质教育与中考的冲突，并对课堂教学提出了个人认识。 孙晓天作为义务教育教学数学课程标准（修订稿）的专家组成员，站在数学观和教师观的立场，诠释
37、了数学课程标准从两基：基础知识，基本技能到四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的变化，从当前教育对发现问题的忽略，论证了数学课程标准从两个能力：分析问题、解决问题的能力到发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四个能力的提升。学习过程中，不仅学习了义务教育教学数学课程标准的发生的变化，更重要的是学习了数学课程标准的制定的历史背景。 特别地，徐文彬教授从数学哲学的角度对梯形概念体系的重构，以及教学效果的影响的对比，让我一个一线教师更加坚信运用好教材的价值意义。 郑毓信教授的立足专业发展，关注基本问题,可以说是如今再进行课堂教学改革的一线教师秉承坚守的信念。他为一线教师困惑：如何才能真正掌握自己的命运，而不是永远处于被运动的地位？人生有几个十年？如何才能很好体现自己的人生价值，并在教学工作中不断取得新的提高？给予了满意的解答。 国培，你是母亲的手，脱去我浮华的外衣，让我去追求数学教学的真谛； 国培，你是心理辅导员，安抚着我躁动的思绪，让我去追求对教育的那份执著； 国培，你是一首交响曲，激扬着生命舞动的旋律，让我去追求对教育本身的淡定与从容。 25 / 25