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1、三年级上册美术教学计划| 三年级美术教学计划【范文】三年级上册美术教学计划【一】一、学生情况分析：三年级学生共14 人， 9 岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。二、教材分析：(一)教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中 (特别是绘画练习中 )进一步培养学生的观察力、创造
2、力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。www.4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。(二)教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行
3、纸工制作，培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满
4、，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中 ;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等 ;美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。三年级上册美术教学计划【二】一、学生概况本班学生对美术课兴趣浓厚 ,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力 ,其中对绘画材料的运用能力较强 ,大部分学生能较好地表现平面形象 ,并能大胆地发挥想象 ,作品内容丰富 ,富有生活情趣 ; 而对立体造型的感知由于起步较晚 ,稍有欠缺 ,尤其对物体的空间认识尚有不足。二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作
5、的方式参与各种美术活动, 尝试各种工具、材料和制作过程 ,学习美术欣赏和评述的方法 ,丰富视觉、触觉和审美经验 ,体验美术活动的乐趣 ,获得对美术学习的持久兴趣 ;了解基本美术语言和表达方式和方法 ,表达自己的情感和思想 ,美化环境与生活。在美术学习过程中 ,激发创造精神 ,发展美术实践能力 ,形成基本的美术素养 ,陶冶高尚的审美情操 ,完善人格。(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具 ,体验不同媒体的效果 ,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简
6、易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述 ,说出其特色 ,表达自己的感受。4.综合探索学习领域彩造型游戏的方式 ,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示 ,并发表自己的创作意图。三、教材分析(一)教学重点1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物 ,表达自己的情感。3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料 ,制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1
7、.利用多种媒体 ,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒 ,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。四、教学措施1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来 ,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用 ,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.应利用多种形式 ,组织学生认识人的情感、 态度、价值观的差异性 ,人类社会的丰富性 ,并在一种广泛的文化情境中 ,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时 ,培养学生对祖国优秀文化的热爱 ,对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采用多种办法 ,使学生思维的流畅性、 灵活性和独特性得以发展 ,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。