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1、计算机应用基础-2.2.2管理文件与文件夹 说课稿 说课课题: 2.2.2管理文件与文件夹授课班级: 10会计五班班级人数: 58授课时间: 45分钟使用教材:计算机应用基础Windows XP+Office 2003版高等教育出版社任课教师: 李廷诚2.2.2管理文件与文件夹说课稿福建经济学校 李廷诚一、 说教材（一）教材的地位和作用本节课讲授计算机应用基础（高等教育出版社Windows XP+Office 2003版）第二章第二节中的管理文件与文件夹。计算机应用基础是所有开设的中职专业都必须学习的基础课程，它将直接影响学生的计算机使用能力及信息处理能力，而文件管理是计算机最常用的基本操作，
2、是计算机应用基础的入门操作课程之一。 （二）教材处理为贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教办学思想，体现中职教学强化技能训练的要求，适应计算机操作操作性、技能性强的特点，本人对教材中这一章节内容作了以下处理：增加QQ文件接收保存情景应对实战演练教学内容，以理论结合实际强化技能训练；补充了全国计算机等级考试一级考试中关于文件处理知识点的相关习题，使生活技能和等级考试要求渗透到日常教学中，以突出技能性教育。（三）教学目标1、 知识目标：掌握文件和文件夹的创建和删除,命名规则 ，了解文件扩展名所包含信息。2、 能力目标：管理文件和文件夹的基本操作：创建、删除与恢复 、更名、剪切与粘
3、贴、移动或复制、查找等。3、 德育目标：培养学生良好的自学能力和计算机使用习惯，强化理论结合实际的应用能力。（四）教学重难点重点：1、剪切粘贴与复制粘贴操作2、识别文件的属性3、文件与文件夹重命名。难点：1、掌握文件和文件夹的创建和修改2、掌握文件和文件夹的命名规则二、 说教法如今计算机专业各门课程,设计内容多以键盘和鼠标操作为主,相关应用与操作在黑板上是很难向学生讲解明白的,因此教学上采用多媒体工具,利用多媒体教室或机房多媒体教学软件对全体学生进行直观演示,通过编制多媒体教学课件、模拟实际生活中计算机使用情景和演示程序,化抽象为直观, 激发学生的学习兴趣,增强课堂互动气氛，强化教学效果。 同
4、时在实训过程中渗透计算机等级考试要求，使学生能力进步一升华。本课使用教法如下：1、 情景式教学法：创设实际操作情景，通过课件、图像直观生动地演示规范、准确的文件夹常用操作技巧，让学生在学习的过程中获得真实的体验、增强感性认识。2、 交互式教学法：通过设问、提问方式，师生互动，让学生积极参与，活跃课堂气氛，组织学生进行对比、讨论、发表见解，最后由教师加以归纳和总结。3、 实训教学法：让学生亲自操作，使学生在操作中加深对文件或文件夹操作的技巧。三、 说学法由于中职学生基础参差不齐,分析能力和理解能力相对较弱,为了培养健康的学习心理,实现学习目标，我要求他们进行课前预习。同时针对不同的内容区别对待,
5、合理调配教师演示讲解和学生操作练习的时间 。真正实现“做中学，学中做”的教学理念。1、 自主学习法：课前预先布置本章节等有关内容，课中创设实际操作情景为例，积极引导，自学探究，使学生对新课知识点有初步的认识；2、 实战演练法：让学生操作体验，通过对比、分析、归纳和总结，从而掌握正确的常用操作方法。四、 说教学程序本节课教学主要围绕“如何使用并管理文件和文件夹”这一主题展开。具体安排如下：复习旧课，创设情景，引入新课（5分钟） 通过设问，引出文件与文件夹的创建和删除（5分钟） 接着将创建的文件复制和移动，学习相关操作（5分钟） 设置文件属性（3分钟） 设置文件夹“选项”对话框（4分钟） 文件与文
6、件夹的更名（6分钟） 操作训练（12分钟） 课堂小结（3分钟） 布置作业（2分钟）。 （一）复习旧课，创设情景，引入新课（5分钟）问题1：上节课，我们学习了资源管理器的使用，现在大家一起来回忆一下怎么打开资源管理器？（三种打开方法）。问题2：那么今天上课前，大家要先来解决一个小问题，有个同学用QQ发了个程序给我（展示截图），那么我现在要做哪些操作呢？（接收文件，文件更名，文件移动保存，引入新课）。（二）新课教学1、文件与文件夹的创建和删除（5分钟）我们要从QQ上接收一个文件，为了以后在接收更多文件时不会相互混淆，需要先给这个文件在我们自己机子上找个“家”，所以，我们先来创建文件夹，引出文件夹创
7、建操作。接着设问，如果不小心建错了文件夹怎么办，那么我们就要删除文件夹，引出删除文件。最后再强调如果误删除了文件，可马上用菜单上的“编辑”“撤销”或者组合键Ctrl+Z来还原文件，仅限还原最近的几步误操作，可结合复习缓存知识。 2、文件与文件夹的复制和移动（5分钟） 延续之前的情景设问：刚才的情况下，这次我们想把文件移动个地方，又不想删除原来的文件夹怎么办，引出四种移动文件方法。讲授之后提醒学生多练习快捷键操作，组合键中，比如（CTRL+C），可以先按住ctrl再按住C，最后一定要同时按住才可以有效。3、文件属性设置（3分钟）我们还是回到开始那个QQ上接收的文件，如果这个文件我不想被别人看到，
8、怎么办呢？对，可以隐藏掉文件，引出使用文件属性设置操作。4、文件夹“选项”对话框（4分钟）相反的，我们刚才隐藏的文件夹要如何显示出来呢？这就是下面说的“文件夹选项”：在文件夹顶的菜单条上左键点“工具”选项选下面的“文件夹选项”，通过课件插图讲解选项中部分常用功能。 5、文件与文件夹的更名（6分钟） 好了。在之前的操作中，我们接收了别人发给我的文件，并且选择了合适的位置放置它，下面我们要做最重要的一步：给这个文件改个名字，引出文件更名操作后，强调重要的命名规则。最后强调隐藏文件操作要结合第4步选项，回顾知识点。6、操作训练（12分钟）为了巩固以上知识，同时结合计算机等级考试要求，要求学生做一套文
9、件操作目。提问一同学，调动其他同学补充（课件播放，动画演示做法）。归纳后因势利导，讲解文件与文件夹操作要领。本题模拟全国计算机等级考试一级考试中的“WINDOWS基本操作题”环节。 （三）课堂小结（3分钟）文件是计算机的重要资源之一，在使用Windows操作系统时，许多工作涉及到对文件和文件夹的管理和操作。掌握文件和文件夹的概念对于学习和掌握其他操作系统的文件管理可以打下一定的基础。在Windows XP操作系统中，管理文件和文件夹是“我的电脑”和“Windows资源管理器”的一项主要功能。通过“资源管理器”可以快速预览文件、文件夹及其树状结构，以及整个驱动器中的内容，可直接运行程序，打开文档
10、，管理驱动器或其他外部设备等资源，也可以复制、移动、删除文件以及修改文件和文件夹的属性。熟练进行文件和文件夹管理操作，是学习计算机应用必需具备的基本功之一。（四）布置作业（2分钟）课本第66-69页部分选择题。五、教学反思：1、文件夹菜单中的“工具”“文件夹选项”相对其他操作而言比较抽象，学生接受情况不是很好，讲授时尽量结合截图和实例。2、文件/文件夹的命名中文件名和扩展名是很重要的一个知识，关系到学生以后长期的电脑使用习惯，讲解时要重点细致，同时常用扩展名要求学生背下来。3、同样是非常常用的一个操作，删除、复制、粘贴等操作要求学生熟练应用快捷键。4、在文件名等输入情景中，学生初学时对符号感性认识不足，只要涉及符号输入的都得再三说明，注意中英文输入，以及使用shift 选择按键上面的符号。