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1、 选修 城乡规划第一章 城乡发展与城市化教学指导建议解读一、课程标准内容解读1举例说明中外城市的形成和发展，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。（1）城市的形成 明确影响城市形成的过程了解城市的成因类型（2）城市在不同发展阶段的主要特征 分阶段 产业革命前 产业革命后 20世纪（特别是二次大战以来）（3）举例与归纳 举例 案例化、案例的典型性 归纳 运用案例进行归类分析2比较不同国家城市化过程的主要特点及其意义。（1）不同国家 不同类型的国家：发达国家、发展中国家、中国（属于发展中国家）（2）城市化过程特点 不同类型国家的城市化发展过程 不同类型国家城市化特点（3）意义 城市化与经济发展的关系（
2、4）比较 分析：不同类型国家的城市化发展过程的形成 不同类型国家城市化特点的形成原因3举例说明城市环境问题的成因与治理对策。 （1）城市环境问题的形成 （2）城市环境问题的分类、成因和危害 （3）城市环境问题的治理 （4）举例说明 使用案例化的分析 结合当地的实际 （5）以人地关系协调为主线，立足于可持续发展的高度二、教学指导建议解读（以第1节为例）第1节 城市的形成与发展（一）教学指导建议解读基本要求：1了解城市的概念和基本特征。（1）知道城市是聚落的一种类型。（2）了解城市的概念。（3）了解城市的基本特征。2举例说明不同类型城市的形成条件。（1）了解城市形成的过程。（2）分析案例，理解不同
3、类型城市的形成原因。3了解城市发展的含义。了解城市发展的两方面内容。发展要求：利用案例，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。（1）了解城市发展的基本动力。（2）归纳城市在不同发展阶段的特征。（3）了解我国城市发展的特点及发展趋势。（二）活动建议本节教材共设计了3个活动。活动1建议不采用。活动2“讨论城市的产生原因”应通过辨析，了解影响城市形成的因素。活动3“问题讨论”应通过对阅读材料的分析，了解中国古代城市的特点，以及与欧洲古代城市的差别。建议增加活动1-4 利用典型城市和乡村的有关资料，对比分析城市不同于乡村的显著特点 活动目标 加深对城市特点和城市在区域发展中作用的理解。活动建议 资料要突出
4、两种聚落在密集性、生产活动、产业结构、生产效率、经济效率和在区域发展中的作用等方面的内容。 选修 环境保护第一章 环境与环境问题教学指导建议解读一、课程标准内容解读1举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。（1）科学的人类与环境的相互关系： *人类是地球这个巨大生态系统的一个子系统，人类活动必须服从地球生态系统的规律。 *自然环境提供了人类生存和活动的场所，以及各种资源。人类与自然应该是和谐统一的关系。（2）举例说明 例举过去对人类与自然环境关系不正确的认识和态度 引起反思（3）正确的环境伦理观 人对自然的伦理 *正确评价人类活动的合理性；正确认识人类对自然界负有的义务。 *回答三
5、个基本问题：人类对自然的正确态度是什么？ 自然有没有价值？ 有什么样的价值？ *树立三个观点：尊重与善待自然；关心个人与关心人类；着眼当前并思虑未来。2说出环境问题产生的主要原因及危害。（1）环境问题 作为一个整体的问题来讨论（2）原因 主要原因：工业生产、人口膨胀 成因的复杂性 （3）危害 表现 随着环境污染的加剧而扩展3归纳当前人类所面临的主要环境问题。（1）人类面临的环境问题 例举问题、表现、危害（2）归纳 分类：全球性的环境污染、大面积的生态破坏、突发性的严重污染事件。二、教学知道建议解读（以第2节为例）第二节 环境问题概述（一）教学指导建议解读基本要求1理解环境问题的概念和分类。（1
6、）理解环境问题的概念。（2）理解环境问题的分类方法。（3）能根据环境问题的信息判断环境问题的类型。2说出环境问题产生的原因及危害。（1）把环境问题作为一个整体的问题讨论。（2）了解工业生产、人口增长和科学技术进步的负面作用对环境问题形成的影响。（3）了解环境问题的主要危害。（4）根据环境问题的信息，说出其形成的原因和危害。3归纳当前人类所面临的主要环境问题。（1）例举当前人类所面临的环境问题。（2）归纳出环境问题的三大类型。发展要求了解全球性环境污染、大面积生态破坏、突发性严重污染事件的危害。（1）了解全球性环境污染问题的主要类型、形成原因和危害。（2）了解大面积生态破坏问题的主要表现和危害。（3）了解突发性的严重污染事件的危害。（二）活动建议本节教材共设计了4个活动。活动2-2“问题思考”可以作为思考练习，活动2-3“调查实践”建议作为一个课题研究，在课后进行。其余的活动建议如下：活动2-1 环境问题类型。 活动目标 加深对环境问题分类方法的理解。活动建议 增加一些辨析素材，并和次生环境问题的分类辨析结合起来。活动24 环境问题因果关系竞答。活动目标 加深对环境问题产生原因的理解。活动建议 教材设计的竟答活动方式可以提高学生的学习兴趣，加深理解。活动的目的在于巩固知识。如果教学时间紧张，可以采用其他有效的训练方式，如图表归纳法等，或者用练习巩固。