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1、26一面五星红旗教学设计 【教材分析】一面五星红旗是人教课标版第六册教材第七单元中的第二课。本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。一面五星红旗是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文渗透
2、着“国际理解”这一大内涵：国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，同时，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。【教学目标】1.认识5个生字，正确读写“背包、壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄、一脸的无奈、久久地凝视、竖起大拇指”等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。【教学重点】理解面包店老板态度的变化；【教学难点】学习用外在动作表达内心情感的写法。【教学过程】一、 课前歌曲导入，创设情境师：亲爱的同学们，今天林老师带领大家上一节语文课，初次见面，先送同学们一个礼物，播放著名
3、歌手孙楠演唱的红旗飘飘。（播放歌曲红旗飘飘五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要）师：看了之后，你想说什么？生：我眼前浮现出了五星红旗的画面。生：我想到了天安门广场的五星红旗。生：我脑海里浮现出了运动员争夺金牌后升起的五星红旗。生：我想到了我们学校每周一都要举行的升旗仪式。师：五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。那就是五星红旗！（师贴在黑板上）请同学们和老师一起认真地写下我们祖国国旗的名字五星红旗。（板书课题：五星红旗）今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事。（补
4、充课题：一面）齐读课题。师：声音真洪亮，慷慨激昂，看出你的国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到你的心坎里去！再读课题。二、初读课文，读通读顺，知道主要内容（出示生字词）刚才老师已经领着大家预习了课文，看看文中的生字词，你能读好吗？（1）出示文中的生字词，用各种形式让学生读。注意背包、处境的多音字读音。（不要用时太长）（2）两分钟的时间快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？三、精读课文，品读感悟（品词析句悟情，感受热爱之情。） （1）课文讲了一件什么事？谁能够简单的说一下。（会读书的同学会把一篇文章读成几句或者一句话）生说，师相机出示课件让生填空，读一遍主要内容。（
5、课文挺长，三年级的学生很难抓住这篇课文的主要内容） （2）课文出现的人物是谁？生说师板书：中国留学生 面包店老板面包店老板是一个怎样的人？生说，找到有关句子读一读。刚开始他的态度是这样的吗？生说，找到有关句子读一读。会思考才会发现问题，那你也一定有本事解决问题。想一想：到底是什么让外国面包店的老板发生了这么大的变化呢？（结合学生回答可板书：热爱、感动）（3）师：请同学们到课文中找一找，有没有中国留学生说“我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。生：没有。师：那你是从哪读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢？出示课件：请同学们默读课文110自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。找出之后，组内交
6、流，谈谈你的感受。生小组活动，师相机指导。（4）小组汇报交流。A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。B.为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。C.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过和水的冲洗，依然是那么鲜艳。师：“犹豫”“慢慢”都显示出了他对国旗的珍爱。国旗经过河水的清洗，依旧鲜艳，没有退色，同时也表明我们中国人无论遇到怎样的困难也都永不倒塌，永不屈服，永不退色！D. 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：他为什么愣了一下？生：他没想到老板会让他用国旗换面包。师：真的是万万没想到啊！生：他不相
7、信老板说的是真的。E、师：此时，他“久久地凝视”着手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢？生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。生：我不配做中国人。生：我爱我的祖国，五星红旗比我的生命更重要。师：面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，这位中国留学生思绪万千。谁能读一读。出示句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。指导读。师：是啊，那是一种饱含深情的看生接：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：那是不眨眼睛的，一动不动地看生接：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：那是聚精
8、会神、目不转睛、全神贯注的看生接：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。（在教师的指导下，学生的朗读要一次比一次好，一次比一次有感情！将学生的感情融进到文本中）F师：最后，我做出决定，生接读我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。谁再来读一读。师：自己的身体状况自己最清楚了，在他之前久久的凝视中，他也一定感受到自己快要撑不住了。让我们再来回忆一下这位中国留学生遇到的困难吧。（师配乐诵读第三自然段，用处境的困难想到现在留学生迫切需要的是一顿饭、一个温暖的地方）师：此时此刻，你能用个什么词来形容此时的中国留学生。生说：饥寒交迫、饥肠
9、辘辘、很孤独师：尽管他现在饥寒交迫、伤痕累累、孤单无助，可是他还是生接读“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”待添加的隐藏文字内容3师：腿是软的，可心是坚定的，肚子虽然空空的，但是看到国旗，想到祖国全身就热血沸腾，所以生接读我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。师：这一走，走出了中国人的尊严；这一走，走出了中国人的骨气；这一走，走出了中国人的爱国情怀。望着眼前这位中国小伙子，请你想一下，外国面包店的老板会想什么呢？生：真是个倔强的小伙子！ 生：真是个热爱祖国的中国人！生：中国小伙子，好样的！ 生：如果是我
10、，我也会这样选择。生：了不起，你是我佩服的人！ 生：爱祖国，是每个人都应该做的事情。师：是的，无论你是哪国人，无论你身在哪里，对祖国的热爱，对国旗的尊重，都会是一样的！你对国旗的尊重对国家的尊重也会换来别人对你的尊重。（四）拓展延伸激情，回扣课题升华师：这位中国留学生虽然没说一句话，但是，“行动胜过千言万语”，我们真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，正是这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，不由得为这位中国留学生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留学生的生：尊重、敬佩、夸奖师：好一个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子！正是作者对国旗尊严的维护，使他在异国他乡，受到了陌生面包店
11、老板的照顾，赢得了他的尊重。（板书:：尊重）老师给你讲一个小故事： 1990年5月，北京中学生梁帆应邀请去荷兰参加世界和平的活动。来到宾馆，所在的宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。但是梁帆没有找到我们自己国家的国旗。为什么在这样大型的国际会议上，却没有中国国旗呢?梁帆立即找到会议的组织者，严正要求：“一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的 ，如果你们找不到中国国旗，我就把桌布染红，做一面中国国旗!” 梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，他们马上安排人找到一面国旗把它升起在宾馆前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是“合格的中华人民共和国的代表。师：同学们，听了这个故事，你又
12、想对梁帆说什么？生说。出示课件：五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。我们应当热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。（拿着小国旗起立）（课件）当五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起的时候，我们高呼：五星红旗，你是中国的国旗！当中国成功举办国际奥运盛会时，我们高呼生接读：五星红旗，我为你骄傲；看啊，当全国人民万众一心、同舟共济共渡灾难时，我们呐喊生接读：五星红旗，我为你自豪；看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼生接读：五星红旗，我为你祝福！无论何时何地，我们中华儿女的心中都有生齐读课题：一面五星红旗。带着你对国旗的崇敬齐读课题，把这面五星红旗永远放在你的心里，再读课题。五、出示作业。六、结束让我们在雄壮激昂的国歌声中，在庄严的升旗仪式中结束今天的课程。（播放天安门广场升旗仪式）