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1、中段考质量分析暨课改实验经验交流、阶段性小结会议上交材料一、高二数学备课组阶段性汇报：1、前一段开展的主要工作：老师这一块的工作体现了如下特色：一是起步果断：在国庆假前，我们在教研组长高建标老师的具体指导下，就拿出了奖学稿模块并讨论通过，根据这个稿模，年轻有为的姬兴瑞老师就利用国庆假期拿出了假期后续教学内容的讲学稿，并经过温炳伟老师初审，备课组全体成员终审后，于国庆后如期投入使用。体现我们备课组对待工作的良好主观能动性。二是顾全大局：到国庆为止，我们已经完成了必修五第一章的教学，但对讲学稿的编写，我们做了通盘的安排，对本学期全部教学内容（包括已经上完了的第一章） ，在本学期一次性成稿，为下一届
2、高二的相应工作种花栽树，体现了我们数学教研组良好的团队精神与战略眼光。三是精益求精：不展开讲，说两个事实： 第一是在 2007-09-23 ，我们备课组相关老师就在全年级组织了学生座谈；第二我们的初稿现在已经全部出来了，原定在上周全部印刷并装订成册发给学生，但后来没这么做，目的只有一个：反复修改，精益求精。每份稿子印刷之前必须经过三道手续：专人编写，专人初审，备课组集体终审，体现我们备课组良好的敬业精神。1 / 6学生这一块的工作体现了如下特色：平稳过度，循序渐进。根据数学学科自身的特点与每个老师上课的风格，坦率的说，我们对此的推进是很平稳的，这不能简单地理解为不积极不主动。相对来讲，学生动的
3、不如老师动的好，这是前一阶段唯一的遗憾，也是要命的遗憾。2、取得的初步成效：老师大见成效，全部初稿与初审已经完成，只待有条不紊的集体终审并投入使用； 学生初见成效， 第一是中段考成绩平稳之中有整体性的进步，二是如何处理好课本、讲学稿与我们的课外练习精讲精练之间的关系，经过一个多月的磨合，学生基本上弄明白了。3、存在的困难：有共性：学生基础差，也有个性：数学层次多，得分文理，这些都是我们所必须认真考虑的。4、具体措施：昨天下午我们全体成员进一步统一了思想，对已经成形的讲学稿，在修改时遵循以下基本原则：无限忠于教材，无限忠于学生， 严格控制难度，严格控制数量，力求得到绝大多数学生的认可。总之一句话
4、，我们有充分的理由相信：春天，应该来了！二、讲学稿设计范例：东升高中 2007 2008 学年第一学期高二数学讲学稿编号：内容1.1.1命题与四种命题课型新授教材选修 1.1 执笔李伟东审核李刚学习通过对命题与四种命题的定义的探索，掌握基本的逻辑学知识，能改分清命题的形式，能改写有关命题目标一、课前准备 ：1在初中，我们学习了许多数学命题，什么叫做命题？你能举出一些数学命题的例子吗？2如何判断一个命题的真假？命题有固定的形式吗？二、自主预习与归纳：3 / 6请判断下列语句的真假，能否看出这些语句的表达归纳：形式有什么特点？1 在数学中，我们把用语言、符号或式子表达的，可（1）如果直线ab，那么
5、直线a 和直线 b 无公共点；以叫做命题。其中，判断为真（2） 2 + 4 = 7；的语句叫做，判断为假的叫做。（3）平行于同一条直线的两条直线平行；2 判断命题的两个基本条件：必须是一个陈述句；（4）若 x 2 = 1 ,则 x= 1；可以判断真假（5）两个全等三角形的面积相等；3 结合（ 2）、（4）试想命题的形式如何：（6） 3 能被 2 整除 .。三、典型例题 ：例 1：判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命练习 1：题？P4：2（1）空集是任何集合的子集；（2）若整数 a 是素数，则 a 是奇数；（3）( 2) 22（4）在同一平面内, 如果两条直线不相交，那么这两条直线平行；（
6、 5）指数函数是增函数吗？；（ 6） x 15 例 2：练习 2：（1）指出以下两个命题中的条件p 和结论 q：P4：3A ：若两条直线平行，则内错角相等B ：四边形对角线相等且平分，则它是长方形（ 2）将下列命题改写成 “若 p,则 q”的形式，并判断真假：1垂直于同一条直线的两条直线平行2负数的立方是负数3对顶角相等四、学习再探究 ：思考下列四个命题中， 命题（）与命题（）（）（）归纳与练习：的条件和结论之间分别有什么关系？1 四种命题的定义（1）如果两个三角形全等, 那么它们的面积相等；（2）如果两个三角形的面积相等, 那么它们全等；（3）如果两个三角形不全等, 那么它们的面积不相等；（
7、4）如果两个三角形的面积不相等, 那么它们不全等；2试做 P6：1五、总结提升 ：1、这节课你学到了一些什么？2、你想进一步探究的问题是什么？六、课后作业 ：1、教材： P8 练习 1.1，2、3 题.2、精讲精练： 自测第 1 练三、讲学稿编写安排表：高二上期数学讲学稿分工必修 5内 容初稿完审稿人审核执笔人课时数成时间时间1.1正弦定理和余弦定理刘华山周志明3+41.2应用举例2.1数列的概念与简单表示法刘华山周志明2+2+22.2等差数列、 2.3等差数列的前n 项和2.4等比数列、 2.5等比数列的前n 项和姬兴瑞温炳伟2+23.1不等关系与不等式姬兴瑞温炳伟2+33.2一元二次不等式
8、及其解法3.3二元一次不等式 （组） 与简单线性规划问温炳伟姬兴瑞5题3.4基本不等式姬兴瑞温炳伟3第一、二、三章小结温炳伟姬兴瑞1+1+1变化率与导数（文、理）周志明饶胜文4+3导数的计算（文、理）选修 1-1选修 2-1内容执笔人初稿完审稿人审核课时数成时间时间1.1命题及其关系（文、理）2+2 21.2充分条件与必要条件（文、理）李伟东李刚1.3简单的逻辑联结词（文、理）1.4全称量词与存在量词（文、理）李伟东李刚2+42.1椭圆（文、理）2.2双曲线（文、理）温炳伟姬兴瑞32.3抛物线（文、理）刘华山周志明2+22.4直线与圆锥曲线的位置关系（理）饶胜文周志明2+22.5曲线与方程（理）3.1空间向量及其运算（理）饶胜文周志明553.2立体几何中的向量方法（理）导数在研究函数中的应用（文、理）李 刚李伟东4+4生活中的优化问题举例（文、理）5 / 6定积分的概念（理） 、微积分基本定理（理）周志明饶胜文4+2+2定积分的简单应用（理）