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1、人教部编版八年级语文上册蝉(第二课时)同步检测同步检测一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。隧道（）罅隙（）孵化（）喧嚣（）跳蚤（）涂墁（）寻m（）扒ju（）车zh（）2.根据语境选择恰当的词语填空。接着，它（表演演绎）一种奇怪的体操。在空中（跳跃腾跃），翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外（伸直伸展），竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪（钩抓）住它的空皮。3指出下列句子所运用的说明方法。(1)大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。()(2)其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。()(3)一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。()(4)危险
2、来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。()4从全文来看，作者是按照幼虫成虫卵幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？5结尾一段运用了什么表达方式，有何作用？6.名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。(1)此语段选自法国作家的昆虫记，这本书被誉为“”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对的关爱之情和对自然万物的赞
3、美之情。(2)这段话主要讲述的是的过程。二、拓展阅读萤火虫尹衍国“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏”关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至
4、把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时
5、发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使
6、用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！7.请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。（1）萤火虫的发育过程：（2）萤火虫的有关特性：8.第段“萤火虫幼虫有一套神奇的法宝”中的“法宝”具体指什么?9.用一句话概括第段说明文字的中心意思。10.本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。参考答案：1.（su）（xi）（f）（xio）（zo）（mn）（觅）（掘）（辙）2.表演腾跃伸直钩3(1)举例子 (2) 打比方 (3) 列数字 (4) 作比较4使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的阅读兴趣，突出蝉“4年黑暗中的苦工”这一重要特点。5运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。6.（1）法布尔“昆虫的史诗”生命（2）蝉刺穿树皮，吸饮汁液7.（1）卵幼虫蛹成虫（2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。8.用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。9.萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。10.运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”做细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”展开想象和描写，增加趣味性。