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1、人教版二年 级数学下册 备课教案范文三篇做一份好的教案，可以 让老师在教学中游刃有余， 显现出足够强大的自信。而且 对于教案不 仅仅是学校考核的 标准之一，一个 优秀的教 师，他会在教案中加入自己独到的 见解，可能你的 见解是最先 进的一种方式 说不准呢 ?下面就是小 编给大家带来的人教版二年 级数学下册 备课教案范文三篇，希望能帮助到大家！用 2 到 6 的乘法口 诀求商教案格式学习内容：二年 级下册第 27 28 页练习 五学习目标：知识与技能1) 理解用 26 的乘法口 诀求商的方法，会用 26 的乘法口 诀求商2) 进一步理解乘、除法之 间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。3)
2、培养学生的探究意 识、语言表达以及收集信息的能力。过 程与方法经历借助乘法算式求商方法的形成 过程，体 验解决问题的一般策略以及集合、 对应的数学思想。情感态度与价值观培养学生合作学 习意识，激发学生学 习数学的 兴趣，感受成功的快乐。教具准备：课件、卡片。预习作业：预习课本第 26 页第 4 题你是怎么列式 ?每个式子什么意思?教学过程：一、预习反馈：式子：意思：35=153 个 5 总共是 15 人153=515 人，平均 3 桌，每桌 5 人155=315 人，每桌 5 人，平均分成3 桌二、创设情景，激 发兴趣导语：同学 们 ,今天老 师带你们到数学王国去玩 ,你们想去吗?数学王国的国
3、王听 说咱们要去，非常高 兴，他托老 师给大家带来好多小礼物，他 说：只要 谁积极动脑思考、回答 问题声音响亮，就把礼物送 给谁 。你 们想要吗?(随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思维训练题 )不过，去拜 见国王的路上有很多困难，你们怕不怕 ?”三、复习整理，巩固新知：(一 ) 活动一：向数学王国 进发1、师：为了顺利地见到国王， 让我们先做做操，把身体 锻炼好吧 !拍手操背 诵 1 9 的乘法口 诀。2、师：听，列 车开过来了， 让我们乘坐列 车出发吧 !( 课件出示小火 车，每节车厢 是由一道道填空 题组成，并伴随着火 车的声音。() 四十二三 () 十五四 () 二十四二() 一
4、十 () 六三十六三 () 十八(二 ) 活动二：进入数学王国1、师：进入数学王国，先要 进行测试，只要我 们都做对了，就能 顺利进入下一站，你们有信心吗 ?好，下面我 们就比一比， 赛一赛，看谁最细心，能顺利进入大门 。 现在做课本 26 页的第 6 题。2、课件演示校 对答案，同桌互改。(三 ) 活动三：走 “迷 宫 ”师：欢迎小朋友 进入下一站。看 这是一座 “迷宫 ”,走“迷 宫”的规则是：自己在 “迷 宫”的外围找到入口和出口 ,按着一定的 顺序走。说说你是按什么走的 ?(课件可根据学生的回答 进行切换。 )(四 ) 活动四：算 对了， “kitty 猫”就和你做朋友。 课件出示 课
5、本第 26 页第 5 题 。(五 ) 活动五：看 谁先到家。 (练习五第 11 题。 )四人小组竞赛 ，派代表 汇报。四、课堂总结：师：同学 们，你们看谁来迎接你 们啦 ?(课件出示 “kitty猫”)，“kitty猫 ”夸大家今天表 现得很好，都是 爱动脑筋，聪明的孩子，希望你 们继续 努力，在以后的数学学 习上获得更大的收获，有信心 吗 ?五、完成随堂 练习课标在基本理念中明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械 训练的现状，倡 导学生主 动参与、 乐于探究、勤于 动手，培养学生收集和 处理信息的能力、获取新知 识的能力、分析和解决 问题的能力以及交流、合作的能力。本 课例
6、试图以改变教与学的方式 为突破口来激 发学生的学 习情感， 让学生在 动手操作、自主探索、合作交流的学习中积极主动地参与学 习讨论 ，自主建立概念、理解概念和 应用概念，体 验探索的 乐趣和成功的喜悦，有效地激 发乐学的情感。教学过程一、创设情境，建立概念1、找直角的哥哥和直角的弟弟(1)( 媒体出示 “直角娃娃 ”和含有 锐角、钝角、直角的房子 ) “嘿!小朋友，你 们还认识 我吗? ”直角 热情地邀 请小朋友们到它家做客。瞧 !直角的兄弟角也来欢迎大家，仔 细观察，找找哪里的角是直角的哥哥，哪里的角是直角的弟弟?(先自己想想，然后和同桌互相说说。 )(2) 集体汇报 。 ( 让学生各抒己
7、见，屋顶上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟 ) “你 为什么说它是直角的哥哥 ?”(它比直角大，它的两 边叉开的比直角大。 ) “直角的弟弟呢 ?你为什么认为它是直角的弟弟 ?”师：小朋友真能干，把直角的哥哥和弟弟都找到了。其 实，直角的哥哥也有一个非常好听的名字，叫 钝角( 读两遍 ) ，直角的弟弟也有一个好听的名字，叫 锐角 ( 读两遍 )。今天我们就来学习锐角和钝角。 (板书课题 ：锐角和钝角 )2.给角的三兄弟排排 队 。 谁是老大 ?谁是老二 ?谁是老三 ?(板书：钝角 直角 锐角)3.判断：你 们能很快地 说出下面各角的名称 吗 ?练习九 (第 2 题 )要求：以 抢答的形
8、式 进行，其余的小朋友当小老 师评判，答 对的送给掌声。师：最后一个角有的 说是直角，有的 说是钝角，还有的说是锐角。究竟 谁说的是对的呢?像这个角，用眼睛不能很快地看出来，我 们可以请谁 来帮助判断 ?(三角板的直角 )( 电脑演示 )这是什么角 ?为什么 ?(因为它比直角大 )我们再请直角来帮助 检查前面这两个角是不是锐角。 ( 电脑演示 )4.探索用直角 进行判断的方法。 “谁想提醒大家，用三角板的直角帮助判断要注意什么 ?”师：用直角帮助判断要特别注意顶点重合，一条 边重合，再看另一条边。 ( 电脑演示 )5.找生活中的角。找找下面物体中哪里有什么角?(红心、背心、 红领巾、剪刀 )二
9、、操作 实践，综合内化1.做角。师：用桌上的 纸片、活 动角和其他的学具做出 这三种角。要求：小 组合作，由小 组长安排，一个做直角、一个做 锐角、一个做 钝角。待会儿由 组长汇报 。比一比，哪 组做得又快又好。(1) 小组展示汇报。(2) 学生评价。(3) 全班展示。 请做锐角、钝角的学生分 别展示。最后展示直角。2.画角。要求：老 师给你们 1 分钟的时间，画一个 锐角、一个直角和一个钝角，并写上它 们的名字。画得快的小朋友可以多画几个。比一比，看谁画得又多又好。(1) 学生活 动，教师巡视。(2) 展示学生的作品，学生 评价。(3) 在小组里展示，互相欣 赏，互相评价，互相帮助。3.数角
10、。数出每个 图形有 () 个锐角， () 个钝角， ()个直角。三、联系实际，应用概念当“小小设计师 ”， 设计要求： 应用直角、 锐角和钝角以及所学 过的图形设计一幅美 丽的图案。先构思，再 动手画，比一比， 谁画的图案最美，并 给自己的画取一个好听的名字。最后展示作品， 评价。教学目标：1、通过生活情景， 让学生初步感知平移和旋 转现象 ;让学生通 过观察、分 类、对比，初步了解物体的平移和旋 转的变换特征 ;初步会判断 图形的平移和旋 转 。2、会在方格 纸上平移简单的图形。通 过观察、动手操作，培养学生的 观察能力和解决问题的能力。教学重、 难点：能正确 说出图形平移的距离。教具准备：
11、课件、学具。教学过程：一、情景 导入今天我 带大家到游 乐园学习数学知 识 平移和旋 转 。 (看课本第 37 页的彩图 )二、新授 课1、感知平移与旋 转现象(1) 看一看， 说一说游乐园里有哪些游 乐项目?(2) 这些游乐项目是怎 样运动的?(3) 根据游 乐项目不同的运 动，可以分几 类类 ?怎么分的 ?(4) 自己先分一分，有什么困 难再在四人小 组里交流一下。2、初步了解平移和旋转的特征。(1) 说一说分类的理由A：平移：火 车沿笔直的 轨道行驶、缆车 沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直 线运动的，这种运动就叫做什么 ?B：旋转：大风车、摩一 轮等都是 绕着一个点或一个
12、轴为中心做 圆周运动的，这种运动叫做什么 ?(2) 举生活中的 实例，进一步了解平移、旋转特征。(3) 用学具在桌面做平移和旋 转运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移 现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。3、练习 ( 课件出示 P41 页方格图 )(1) 要把小房子向上平移 1 格，怎么移呢 ?(学生动手在学具上移 )(2) 如果把它向上平移 5 格，会移 吗?(3) 如果把它向右平移 7 格，你 们会移吗 ?(学生动手在学具上移 )(4) 教师演示，学生回答。 ( 你是怎样看出来的 )(5) 教师演示，学生回答。 ( 你是怎样看出来的 )(6) 如果把它先向右平移 4 格，再向下平移 3 格，你 们会移吗 ?(7) 判断哪一条小船是向右平移 4 格后得到的 ?(课件出示 课本 P43 页第一题 )(8) 哪几条 鱼可以通 过平移与 红色小鱼重合 ?(课件出示课本 P44 页第 4 题 )二、综合练习1、下列 现象哪些是平移 ?哪些是旋 转?(课本 P43 页第三题)2、欣赏生活中的平移和旋转现象。全课总结 ：今天这节课 你学会哪些新知 识 ?还有什么 问题 ?用哪些方法学会的这些新知识。三、课后活动应用平移和旋 转做运动。