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1、七年级上册生物复习资料 第一单元 生物和生物圈 班级 姓名 一、生物的特征1生物的生活需要营养。植物能通过光合作用自己制造所需的有机物，其营养方式为自养；动物以植物或其他动物为食，其营养方式为异养。2生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳，利用氧气在活细胞的线粒体中，分解有机物，释放能量给生物体的各项生命活动利用。3生物能排出身体内产生的废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外；植物通过落叶的方式带走一部分废物。4生物能对外界刺激作出反应（应激性）。例如，狮追捕斑马；含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢；葵花朵朵向太阳。5生物能生长和繁殖。 6除病毒以外，生物都
2、是由细胞构成。病毒是生物，是因为能通过自我复制的方式繁殖后代。二、区分生物和非生物的依据是有无生命。例如：机器人、钟乳石、化石、煮熟的花生、珊瑚等没有生命都是非生物；而珊瑚虫、生花生、食物发霉长的毛等都是生物。三、科学探究实验1一般过程：提出问题、作出假设、制定并实施计划、得出结论、分析讨论。2探究实验要设置对照实验、保证单一变量原则。例如：探究温度对种子萌发的影响，实验组和对照组除了温度一个变量以外，其它条件都应该相同。3.每组用一只鼠妇不行，因为会存在很大的偶然性。要计算各组的平均值，目的是减小误差，使实验结果更准确。四、生物圈是所有生物的家1生物圈是地球上最大的生态系统。2生物圈的范围包
3、括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。3生物圈为生物的生存提供了营养物质，阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等基本条件，生物的生存依赖这些环境条件。干旱缺水会导致农作物严重减产。五、环境对生物的影响1影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水等非生物因素，另一类是生物因素。2非生物因素影响生物的生活，例如：光照、土壤潮湿程度、温度等影响鼠妇的生活。3生物因素对生物的影响。生物与生物之间形成各种关系。（1）捕食关系。例如：牛吃草，瓢虫捕食蚜虫，蜜蜂取食花粉，螳螂捕蝉黄雀在后等。（2）竞争关系。例如：稻田里杂草和水稻争夺阳光、水分等；草盛豆苗稀；动物争夺食物、空间、配偶等
4、。（3）合作关系。蚂蚁、蜜蜂等群居生活的同种动物之间的分工合作，取食、御敌等。六、生物对环境的适应1、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物适应环境具有普遍性。生物对环境的适应也具有一定的相对性。2骆驼出汗少、尿液少，以独特的生活方式适应荒漠干旱缺少的环境。骆驼刺根系发达，叶退化成刺状，适应荒漠少水的环境。寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚，适应寒冷的环境。旗形树冠适应单侧风的环境。七、生物对环境的影响（例子）1蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤，增加土壤肥力。2沙地上栽种植物，能够防风固沙。3千里之堤，溃于蚁穴。 4大树底下好乘凉。八、生态系统1概念：一定地域里，生物与环境所形成的统
5、一整体叫生态系统，小到一片农田，一个池塘，大到一片草原，一个森林，甚至整个生物圈都可看作一个生态系统。2组成：生物部分包括生产者（绿色植物），消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。生产者、消费者、分解者之间是相互依存的关系。蘑菇是真菌的一种，是分解者的角色。非生物部分包括阳光、空气、水等。生态系统中必不可少的是生产者、分解者和非生物部分，最重要的是生产者。3稳定性：生态系统具有一定的自动调节能力，但是其调节能力具有一定的限度，若外界干扰超过此限度，自动调节能力会丧失，生态系统就难以恢复原状。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态系统中物种越丰富，结构越复杂，自动调
6、节能力就越强，森林生态系统，特别是热带雨林，物种丰富，结构复杂，自动调节能力强。九、食物链和食物网1定义：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链；一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了食物网。2生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。流动的特点是单向流动、逐渐减少。3生态系统中，物质和能量以及生物的数量都是沿着食物链不断减少。例如：草食草昆虫蛙蛇鹰，该食物链中，草的数量最多，鹰的数量最少。4有毒物质通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，积累的有毒物质越多；例如上面食物链中，有毒物质积累最多的是鹰。5书写食物链注意问题。食物链的起始端一定是生产者，其余都是消费者。食
7、物链没有分解者和非生物部分。各个营养级之间用箭头连接，箭头方向指向捕食者，表示物质和能量在食物链中的流动方向。 每条食物链要写到消费者最高一级。十、常见例子1“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”的科学依据是温度对生物的影响。2大雨过后，蚯蚓爬出地面，是因为土壤中缺少空气。3兔的双眼在头的两侧，猫的双眼在头的前端，这是兔、猫对各自环境的适应。4繁殖季节，一条鲤鱼产几十万粒卵，小型鸟类只产几个卵，这是生物对环境的适应。5“春兰秋菊”主要是光对生物的影响，“南橘北枳”主要是温度对生物的影响，“东西植物分布”主要是水分对生物的影响。影响海洋植物分布的主要因素是光。海拔高度对植物的影响主要是光照。第二单
8、元 生物和细胞一、练习使用显微镜1显微镜的结构（1）目镜：无螺纹，越长放大倍数越低，越短放大倍数越高。物镜：有螺纹，越长放大倍数越高，离载玻璃的距离越近。（2）物镜的变换需要转动转换器，不能用手直接扳物镜。（3）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，例如使用15倍的目镜和40倍的物镜，放大倍数就是1540=600倍。（4）调节光线强弱的结构有反光镜和光圈。反光镜：强光下使用平面，弱光下使用凹面聚光，起到增强光线的作用。光圈：位于遮光器上，通过转动遮光器来选择光圈的大小，强光下选用小光圈就可以，弱光下就要选择大光圈，让更多的光线进入镜筒。需要强光：选用大光圈和凹面镜；需要弱光：选用
9、小光圈和平面镜。 观察颜色浅的材料用弱光，观察颜色深的材料用强光。（5）通光孔：使光线通过，位于载物台中央。（6）粗准焦螺旋：使镜筒上下的幅度大，多用于在低倍镜下找到物像。细准焦螺旋：使镜筒上下的幅度小，多用于使物像更清晰。从低倍物镜换成高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋。 （7）显微镜成的像是倒像。例如“P”在视野中是“d”。如果物像在视野的左下方，可以把玻片向左下方移动，就能使物像移到视野中央。（8）从低倍换成高倍后：细胞数目变少，体积变大，视野变暗。因为放大倍数越大，视野范围越小，视野越暗，细胞数目越少，体积越大。2显微镜的使用（1）步骤：取镜和安放、对光、观察（2）对光：a. 转动转换器，
10、使低倍物镜对准通光孔。因为低倍物镜下，视野更加明亮。b. 转动遮光器，选择较大光圈对准通光孔。c. 转动反光镜，使光线通过镜面反射到镜筒。此时，左眼注视目镜内，可看到白色圆形视野，就说明对好了光。（3）光线的通路：外界光线反光镜光圈通光孔观察材料镜筒（4）观察：a. 在载物台上放置玻片标本，标本要正对通光孔的中心。b. 先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降到最低，此时眼睛看物镜，避免物镜镜头撞到玻片标本。c. 反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，此时眼睛看目镜，直到找到物像，注意两眼要睁开，左眼看目镜，右眼睁开，用于画图。d. 找到物像后，转动细准焦螺旋，使物像更清晰，如果放大倍数不够，还可以转动
11、转换器，换成高倍物镜，此时也只能转动细准焦螺旋。e. 收镜整理：用擦镜纸擦物镜、目镜镜头，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，调节粗准焦螺旋，将镜筒下降到最低，最后放进镜箱。3常用的玻片标本观察的材料必须要薄而透明，才能让光线通过。（1）切片：从生物体切取薄片制成。选取其中较完整，并且最薄的一片。（2）涂片：用液体的生物材料涂抹而成。（3）装片：用从生物体上撕或挑取少量材料制成，三种均可制成永久或临时装片，三种玻片制作均需用到载玻片和盖玻片。二、临时装片制作1制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。（1）洋葱是植物的茎，不是叶，没有叶绿体。（2）步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。擦：用干净的纱布擦拭载玻片
12、和盖破片。滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态。撕：用镊子在洋葱鳞片叶的内表皮撕取一薄层，放入载玻片中央的清水中。展：用镊子将材料展平，避免细胞重叠，影响观察。盖：用镊子夹起盖玻片，使一侧先接触水滴，然后缓缓放下，这样盖的目的是避免产生气泡。染和吸：不要取下盖玻片，用滴管滴一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从另一侧吸，使染液浸润标本的全部，染色最深的是细胞核。注意是先盖盖玻片，再染色。染液用的是稀碘液。 并不是所有的观察材料都需要染色。（3）产生气泡的原因：滴的水太少，或者是盖盖玻片的方法不对。（4）区分气泡与细胞：气泡的边缘黑，内部一片空白，轻压盖玻片，气泡会变
13、形。（5）判断视野中污点的位置：污点只可能在目镜、物镜和玻片标本三处，用排除法做。例如，移动玻片标本和物镜后，污点没有动，那污点只能在目镜上。2制作人的口腔上皮细胞的临时装片。（1）步骤：擦滴刮涂盖染。滴：这里是滴生理盐水，而不是清水，原因是：动物细胞没有细胞壁，只有滴0.9%的生理盐水，才能维持细胞的正常形态。刮：用消毒牙签轻轻刮口腔内壁，在刮之前要用凉开水漱口，目的是清除口腔中的异物。三、动、植物细胞结构及比较1植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞壁：保护和支持，使植物细胞呈现固有的多面体形。细胞膜：作用为控制物质进出，很薄，在光学显微镜下看不清楚。细胞核：近似球形，内含遗传物质
14、。细胞质：可流动，流动的快慢判断细胞生命活动强弱；内含多种结构。a. 液泡：内含细胞液，溶解多种物质；植物体内有颜色，有特殊气味、味道的物质就存在于液泡的细胞液中。(例如洋葱中的辣味物质)b. 叶绿体：光合作用的主要场所；被称为“生产车间”c. 线粒体：呼吸作用的主要场所。被称为“动力车间”2动物细胞：细胞膜、细胞质和细胞核。3动物、植物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。四、细胞的生活1细胞的生活需要物质、能量和信息。2细胞中的物质有无机物和有机物。无机物：分子小，一般不含碳，不能燃烧。如水、无机盐、氧气、二氧化碳等。有机物：分子大，含碳，能够燃烧。如糖类、脂肪、蛋白
15、质、核酸等。3将一粒花生种子燃烧，燃烧了的是有机物，剩下的灰烬是无机盐。4细胞膜控制物质的进出。让有用的物质进出，把没用的物质阻挡在细胞膜外。5细胞质中有能源转换器，叶绿体和线粒体。叶绿体：仅在绿色植物的绿色部分的细胞中，将光能转变成为化学能。线粒体：存在于所有活细胞中，将有机物的化学能释放出来，供细胞利用。6细胞核是遗传信息库（1）染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由蛋白质和DNA构成。（2）DNA：遗传物质（遗传信息的载体），形状像螺旋形的梯子，其上有许多具有特定遗传信息的片段，叫基因。（3）同种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，这与生物正常的生命活动非常重要。（4）细胞核染
16、色体DNA基因。（5）细胞核是细胞的控制中心，是遗传信息库。例如“龙生龙，凤生凤”，起决定作用的是细胞核。五、细胞的生长、分裂和分化1细胞的生长：从外界吸收营养物质，使体积增大，但细胞不能无限长大。2细胞的分裂：先细胞核分裂细胞质分裂形成新的细胞膜，壁细胞核分裂之前：染色体先复制加倍，并在核分裂时平均分配到两个子细胞中去。新细胞与原细胞的遗传物质是一样的，两个新细胞之间的遗传物质也是一样的。3细胞的分化：细胞定向发展为形态、结构、功能不同的细胞，进而形成不同的组织。4生物从小长大与细胞的生长和分裂是分不开的。六、生物体的结构层次1多细胞动物体的结构层次（1）细胞组织器官系统人或动物体。（2）组
17、织：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。（3）器官：由多种组织，按照一定的次序结合在一起构成。皮肤是人体最大的器官。人体四种基本组织组织功能分布上皮组织细胞排列，紧密保护分泌各种器官的表面管腔的内表面各种腺体上皮肌肉组织细胞呈梭形收缩、舒张骨骼肌平滑肌、心肌的肌肉神经组织产生、传导兴奋脑、脊髓、神经等器官中有大量神经组织结缔组织支持、连接保护营养骨组织、软骨、肌腱、韧带、脂肪、血液、骨髓等都是结缔组织（4）区别组织的器官水平：组织：一种组织，例如口腔上皮就是属于组织水平。器官：多种组织，例如心脏有肌肉组织、神经组织、上皮组织和结缔组织，有多种组织就属于器官水平。一块完整的骨
18、、一块完整的骨骼肌都是器官水平。注意：脊髓是器官，骨髓是结缔组织。2植物体和结构层次（1）细胞组织器官植物体（2）绿色开花植物有六大器官，分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），绿色开花植物就是被子植物。（6）植物的几种主要组织：a. 分生组织具有分裂能力，例如茎内形成层，使植物长粗；根尖的分生区；以及芽的生长点，使植物长高。b. 保护组织：位于植物各器官的表面，起保护作用。c. 营养组织：起储存营养物质的作用，有的营养组织，例如叶肉中还含有叶绿体，能进行光合作用。d. 输导组织：遍布植物体全身，运输营养物质的作用，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。桔子中的白色筋络，叶片中的
19、叶脉等都是输导组织。例如：平常吃的甘蔗：表面黑色的皮主要是保护组织，食用的糖分主要来自营养组织，吃剩的渣滓是输导组织。（7）蔬菜、水果食用部分属于哪种器官：根：红薯、萝卜等，茎：马铃薯、藕、莴苣等，叶：白菜等；花：花菜、西兰花、黄花；果实：茄子、辣椒、西红杮、瓜类；种子：大豆、绿豆等。 七、单细胞生物1单细胞植物：衣藻、眼虫等，有叶绿体。2单细胞细菌、真菌，例如酵母菌是单细胞真菌，它具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。3单细胞动物：变形虫、草履虫。4单细胞生物依靠一个细胞，完成各项生命活动，例如草履虫利用纤毛运动，利用表膜呼吸，收集管和伸缩泡有排泄功能，口沟能获取营养。食物泡消化，胞肛与
20、排遗功能有关。它也能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，避开有害刺激。5用显微镜观察草履虫的实验：a. 在表层取草履虫，因为表层含氧丰富。b. 载玻片上放几丝棉花纤维，防止草履虫运动过快。八、没有细胞结构的生物病毒1病毒很小，要在电子显微镜下才看得清楚。2病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。3病毒只能寄生在活细胞中，通过自我复制的方式繁殖后代。如果离开了活细胞，病毒变成结晶体。4病毒寄生生活，给寄生带来危害，但善加利用，也能为人类造福。第三单元 绿色植物一、植物的四大类群比较1从低等到高等依次为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。2藻类植物大多生活在水中，通过孢子繁殖后代，结构简
21、单，没有根、茎、叶的分化，全身都能进行光合作用，并从环境中吸收水分和无机盐。有单细胞的衣藻，多细胞的水绵、海带、紫菜等。春天，江水泛起绿色，是因为水中的藻类植物大量繁殖，它们在水中进行光合作用，增加了水中的氧气含量。地球上氧气的主要来源是大量的藻类植物光合作用释放的。3苔藓植物生活在阴暗、潮湿的环境，通过孢子繁殖，有茎、叶的分化，但缺少输导组织，无真正的根，因此植株矮小。常见的有葫芦藓，墙藓等苔藓植物，常作为空气污染监测指示植物。森林中那些毛茸茸的松软的绿毯就是苔藓植物。4蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境中，孢子繁殖，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，根、茎埋在地下，地面上是叶，肾蕨、卷柏、贯众
22、、满江红都是蕨类植物。成煤植物就是古代高大的蕨类植物。5用种子繁殖后代的植物称为种子植物，根据种子外有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。 松、杉、柏、银杏、铁树是裸子植物。卷柏除外，是蕨类植物。被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。6.（1）藻类植物没有器官。苔藓植物有茎和叶，以及假根，没有输导组织。（2）蕨类植物有:根、茎、叶三种器官，并且有了输导组织。（3）裸子植物有：根、茎、叶、种子四种器官。（4）被子植物有：根、茎、叶、花、果实、种子六种器官。二、种子1种子的结构（1）双子叶植物的种子，以菜豆为例。a. 菜豆种子由种皮和胚两部分组成。b. 种皮的作用是保护幼嫩的胚。c. 胚由子叶、胚芽
23、、胚轴、胚根四部分组成。子叶：2片，具有储存营养物质的作用，连接在胚轴上。胚芽：发育为植物的茎和叶。胚轴：发育成连接根和茎的部位。我们平时吃的豆芽菜主要是由胚轴发育而来。胚根：发育成植物的根。（2）单子叶植物种子：（玉米、水稻、小麦、高梁等植物的种子）a. 以玉米种子为例：种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。b. 胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。子叶1片，具有转运营养物质的作用，连接在胚轴上。c. 胚乳：不属于胚，有储存营养物质的作用，在剖面上滴碘液，胚乳会变蓝。（3）种子中，最重要的结构是胚，因为胚是一个幼小的生命体，将来发育成植物体。（4）一般双子叶植物种子的主要食用部分是子叶，例如菜豆
24、、花生等。单子叶植物种子的主要食用部分则是胚乳，例如玉米、水稻、小麦、高梁等。2种子萌发（1）种子萌发的外界条件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。种子的萌发不需要光。（2）种子萌发自身条件：种子完整饱满、胚活、已度过休眠期。种子的完整上：如果种皮、子叶、胚乳损伤了一小部分，种子可能会萌发，但是如果胚芽、胚轴、胚根损伤就不能萌发了。 如果高温煮熟的种子或者是发霉长毛的种子都不能萌发了，因为胚已经死亡。种子处在适宜的环境条件下还是没有萌发，应该从种子的自身条件考虑。（3）种子发芽率的计算公式：发芽率=100%。（4）种子萌发的过程。种子吸水膨胀子叶或胚乳提供营养物质胚根，最先突破种皮，发育为植
25、物的根胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位胚芽发育成茎和叶，开始进行光合作用种子萌发的过程中，双子叶植物种子的子叶，单子叶植物种子的胚乳，都会逐渐萎缩或凋落，因为营养物质被不断消耗了。3种子的储存：低温、干燥可延长种子的寿命。因为低温干燥的环境下，可以减弱种子的呼吸作用，减少有机物的消耗。三、植株的生长1根尖的结构：四个区域（1）成熟区：生有大量的根毛，增加了根吸水的面积。（2）伸长区：生长最快。（3）分生区：属于分生组织，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有很强的分裂能力。（4）根冠：主要作用是保护根尖。2幼根的生长根生长最快的部位是伸长区，伸长区的细胞来自分生区，细胞的分裂，根的生长一方面靠分生区
26、，细胞的分裂，增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞的生长增大细胞的体积。3茎的生长芽中有分生组织，这些细胞分裂分化形成新的枝条，它由幼嫩的茎、叶、芽组成，茎尖生长点使茎不断长高。花芽能发育成花。4植株生长需要营养物质：水、无机盐和有机物。（1）水：植物的根从土壤中吸收（2）无机盐：溶解在水中，由植物的根从土壤中吸收。植物需要量最多的是含氮的无机盐：使植物枝叶繁茂含磷的无机盐：促进开花结果含钾的无机盐：使植物茎杆粗壮，抗倒伏（3）有机物：由含有叶绿体的器官，主要是叶通过光合作用制造。施肥的作用是为植物的生长提供无机盐。合理施肥注意事项：a. 注意无机盐的种类，不同植物或同种植物的不同生长期选择相对
27、应的肥料，例如：吃叶的蔬菜多施氮肥，吃果的蔬菜多施磷肥，水稻的幼苗期多施钾肥。b.一次施肥不要过多，否则植物会出现“烧苗”现象，即失水过多。根不能吸收土壤中的有机肥，有机肥必需经过细菌、真菌分解成为无机盐后才能被吸收。5开花与结果（绿色开花植物）（1）花中最重要的是雄蕊和雌蕊。（2）雄蕊由花药和花丝组成，花药中有花粉，花粉中有精子，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞。（3）传粉：花粉落在柱头上的过程，根据传粉方式不同，可分为虫媒花和风媒花。（4）受精：精子与卵细胞结合形成受精卵。花粉落在柱头上后：萌生花粉管，花粉中的精子，顺着花粉管进入胚珠内部与卵细胞结合形成受精卵。（5
28、）结果：a. 子房由子房壁和胚珠组成，胚珠由珠被、受精卵组成。b. 受精完成后，柱头、花柱、雄蕊、花瓣纷纷凋落，惟有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，果实由果皮和种子构成。胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，种子由种皮和胚组成。玉米果穗常有缺粒，向日葵子粒空瘪，主要原因是传粉不足，弥补方法是人工辅助授粉。阴雨连绵天气，也会造成传粉不足。雄花没有子房，或者摘除子房的花，都不能形成果实。一个西瓜中，有多粒种子，是因为子房中有多个胚珠。（6）区分常见的果实与种子：果实：苹果、葡萄、西瓜、葵瓜子、玉米粒、小麦粒、花生等。种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、芝麻、松子、花
29、生米等。正确理解生物学上的果皮：种子外的部分都属于果皮，例如：苹果，我们食用的部分属于果皮，由子房壁发育而来。四、绿色植物与生物圈中的水循环1绿色植物的生活需要水2水分进入植物体的途径（1）根吸水的部位主要是根尖成熟区，此处生有大量的根毛，大大增加了根吸水的面积，移栽植物，带一个土坨，目的是保护幼嫩的根毛。（2）根吸收的水分和无机盐通过木质部中的导管从下往上运输到植物各处。叶片制造的有机物通过韧皮部中的筛管从上往下运输到植物体的其他器官。（3）木质部位于树心中，即导管在树心中，韧皮部位于树皮中，即筛管在树皮中，“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是树皮中有筛管，运输有机物，剥了皮后，植物的根缺少
30、有机物。因为叶中合成的有机物无法运输到根部。（4）木质部和韧皮部之间的形成层能不断分裂产生新细胞，向外形成韧皮部细胞，向内形成木质部细胞，使木本植物不断增粗。有些植物，没有形成层，茎不能长粗，有一句俗语叫做“笋有多大，竹子就是多大”，就是因为竹子没有形成层，所以不能长粗。将一段带叶的茎插在滴有红墨水的水里，几小时后，茎的染红部位是木质部。植物的嫩茎的断面渗出的汁液，主要是来自木质部导管。因为导管运输水分和无机盐。3植物的蒸腾作用（1）定义：水分以气体形式从植物体内散发到体外的过程。（2）部位：植物叶片的气孔。（3）对植物体意义：a. 降低植物体的温度；b. 促进植物对水分的吸收，促进水和无机盐
31、在体内的运输。对自然界的意义：a. 参与生物圈中的水循环，并起促进作用。b. 提高大气湿度，增加降水。4叶片的结构（1）表皮：分上表皮和下表皮，起保护作用，属于保护组织。a. 表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体，不能进行光合作用。b. 表皮中有气孔，下表皮气孔比上表皮多，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用和气体交换的门户。c. 保卫细胞吸水膨胀，气孔张开，失水收缩，气孔关闭。由此，调节蒸腾作用和光合作用的强弱。（2）叶肉：属于营养组织。富含叶绿体（3）叶脉：属于输导组织，包括导管和筛管。运输营养物质。5蒸腾作用的利用（1）植物一生中吸收的水，绝大部分用于蒸腾作用移栽植物时，常
32、会剪去部分枝叶、搭建凉棚，并选择在阴天移栽，目的是减弱蒸腾作用，减少植物体内水分的散失。（2）影响植物蒸腾作用的外界因素：光照、空气湿度、空气流动情况、环境温度。（3）我们常见现象是水往低处流，植物体内的水则往高处移动，其动力来自蒸腾作用。第四章 绿色植物的光合作用一、光合作用1概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水，转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。3实质：合成有机物储存能量，为植物体自身和生物圈中的其它生物提供物质和能量。二、与光合作用有关的实验1绿叶在光下制造有机物该实验的目的：一是检验绿叶在光下
33、制造的有机物是不是淀粉。利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是不是绿叶制造有机物必不可少的条件。实验前将天竺葵置黑暗中一昼夜，进行暗处理。目的是为了消耗叶片中原有的淀粉。用黑纸片将叶的一部分的上下两面遮盖起来，再放入阳光下，目的是为了设置对照实验，变量是有无光照。阳光下照射几小时后，取下叶片放在酒精中隔水加热而不直接加热的目的是避免酒精溢出，发生危险，酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，小烧杯中的酒精变成了绿色。要用清水漂洗叶片，目的是去掉叶片上的浮色。滴加碘液后所看到的现象是：叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。实验结论：a. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。b. 绿色植
34、物通过光合作用制造的有机物是淀粉。2光合作用释放氧气（1）实验材料：水生植物金鱼藻。（2）实验装置应当放在水中，再放在阳光下，使用排水法收集氧气。（3）原理：氧气是助燃剂，将快要熄灭的卫生香伸进去，卫生香会立刻猛烈燃烧起来。（4）实验结论：绿色植物进行光合作用会释放氧气。3探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”（1）利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，设置装置中缺少二氧化碳。（2）将两盆天竺葵放入A、B两封闭装置，封闭的地方都要涂上凡士林等密封材料，目的是保证两装置完全封闭，与周围空气隔离开来。（3）A装置中加入氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液会吸收装置中的二氧化碳，则A装置中缺少二氧化碳。B装置中加入的是
35、等量的清水，清水不能吸收二氧化碳，B装置中就有一定的二氧化碳。A、B两装置形成对照实验。变量是有无二氧化碳。（4）A装置中的叶片不变蓝，B装置中叶片变蓝。得出结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。4银边天竺葵的实验将银边天竺葵脱去叶绿素后，发现叶片的白色边缘部分不变蓝，其余部分变蓝，因为白色边缘中没有叶绿体，无法进行光合作用。此实验说明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。光会影响叶绿素的形成。三、光合作用在农业生产上应用：提高光合作用效率，合成更多有机物，储存更多能量（1）合理密植。（2）适当延长光照时间、光照强度。（3）大棚种植，可适当补充二氧化碳，提高二氧化碳浓度。第五章 呼吸作用一、呼吸
36、作用1概念：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。2场所：线粒体，原料：有机物和氧气，产物：二氧化碳和水。3意义：分解有机物释放能量，提供给生命活动和维持体温，一部分能量以热能散失。4呼吸作用有光、无光都可进行，而光合作用必须在有光条件下进行。二、与呼吸作用有关的实验1释放热量。暖水瓶的作用是保温，甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，实验现象：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变，由此得出结论：种子的萌发过程中，进行呼吸作用，分解有机物释放能量，一部分能量用于生命活动，还有一部以热能的形式散失。2种子在萌发过程中释放了二氧化碳。（1）实验中，
37、注入清水的作用是排除二氧化碳 ，观察到的现象是产生的气体使澄清石灰水变浑浊。（2）结论：种子萌发释放大量的二氧化碳。（3）如果实验材料把萌发的种子换成新鲜的叶片，则实装置应该放在黑暗环境中，避免叶片进行光合作用。3种子在萌发过程中吸收了氧气。注意区分原因和结论。（1）甲瓶放入萌发种子，乙瓶放入煮熟种子，进行对照。（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶，火焰熄灭，放进乙瓶，继续燃烧。（3）原因：甲瓶中的氧气被种子萌发吸收。结论是种子萌发分解有机物需要氧气的参与。 三、对呼吸作用的利用1呼吸作用是生物的共同特征。2农业生产中，中耕松土的作用是提高土壤中的氧气含量，有利于根的呼吸作用。3农业生产中，为了
38、获取更多的有机物，对于地上部分，则应尽量减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，措施：降低夜间温度，或减少氧气浓度。例如：新疆瓜果甜是因为当地昼夜温差大，白天光照强，温度高，光合作用强，含成较多的有机物，而晚上温度低，呼吸作用减弱有机物消耗少，有利于有机物的积累。4对于蔬菜、瓜果、种子等，要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的损耗。措施：种子要干燥、低温贮藏，水果、蔬菜可用保鲜膜包裹，隔绝空气，并放入冰箱低温保存。可以减少有机物的消耗。5卧室内夜间不要放过多的盆栽植物，因为植物在晚上只有呼吸作用会释放较多的二氧化碳。6北方地窖贮存大量冬季蔬菜，人在进地窖前，要注意开窗通风或者可以带燃烧
39、的蜡烛进去，检验地窖中的氧气含量。7蔬菜、种子堆放在一起会发热，热量来自呼吸作用分解有机物、释放的能量。四、碳氧平衡1绿色植物在光合作用中制造的氧气，多于自身呼吸作用对氧气的消耗，其余的氧气排入大气，绿色植物还通过光合作用消耗了大量的二氧化碳，这样就维持了生活圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。2人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经超出生物圈的自动调节能力，造成温室效应全球变暖，措施：一方面要寻求国际合作，减少二氧化碳的排放，另一方面多植树造林。3根本措施：控制二氧化碳的排放；有效措施：植树造林。五、光合作用与呼吸作用是相互依存的关系光合作用所需的能量来自呼吸作用有机物的分解。呼吸作用中分解的有机物来自绿色植物的光合作用。六绿色植物在生物圈中的作用1.蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进水循环。2.光合作用合成有机物，储存能量，为生物圈的生物提供物质和能量3.绿色植物还能吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。4.绿色植物还能保持水土，涵养水源。