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1、人教版七年级英语上册Unit 5 Do you have a soccer ball教学设计一、教学与评价总体设计教学内容本单元的核心内容是如何表达“拥有 ”，相应的语法内容是 have 的用法，学习的重点是掌握含有动词 have 的疑问句以及否定句的表达方式， 学习祈使句的用法，并掌握内涵。教学目标语言知识A. 学会使用 do 和 does引导的一般疑问句；B.学会使用描述性形容词评价事务；C.学会在对话中使用名词复数；D.学会用祈使句来向对方提出建议。语言技能A.学会使用祈使句询问某人是否有某物；B.学会向他人提出建议的句子。学习策略A.通过与同学讨论，做出猜测；B.对所学的知识进行分类。
2、情感态度A. 通过阅读有关运动的文章和对话，使学生更加热爱体育活动并培养自己的体育爱好；B.小组活动培养学生团结协作精神。文化意识初步了解英语国家的礼貌习惯教学重点和难重点： A. 学会就有关人物之间所属关系进行问答点的句子；B.学习并掌握 Lets.的句型难点： A. 学会使用描述性形容词对事物做出评价B.学会用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话。教学设计要点1快速猜词，复习已学过的球类名称；2分别使用第二人称和第三人称询问他人拥有的物品；3对话成果展示谈论自己和同伴的房间；4听课本录音，训练学生的记忆能力。二、教学过程设计教学过教学内容评价活动设计设计意图程课前评价活动过 步程 骤评1价
3、活动学生要学1听说训练：老师快速通过课前查字典，及会就有关展示球类运动，学生猜音标识词参与小组人物之间词。活动，调动学生学习所属关系的主动性、积极性。2学生通过小组成员互进行回答助的形式预习表示球类的句子的名称3运用所学语言进行对话4叙述文段GuessingT: Lets play a guessing复习巩固球类的名game:game.称，承上启下，为下面的环节作铺垫。快速抢答Whats this?S1: Basketball.T: How about this one? S2: Volleyball.步 Practice ashort骤dialogue:复2 习使用第一人称询问对方是否拥有
4、某种物品步 Practice thesecond骤dialogue:复3 习使用第三人称询问他人是否拥有某种物品S1: Do you have a .?用实物创设新情景，进一步复习本课的S2: Yes, I do.重点句型。S1: Where is the.?S2: Its.S1: Do you have a .?S2: No, I dont.S1: Does she/he have学生两人一组，练习a.?本课的另外一组句型，强化动词第三人S2: Yes, she/he does.称单数的疑问句。S1: Where is the.?S2: Its.S1: Does she/he havea.?
5、S2: No, she/he doesnt.步MyS: I want to say通过学生活动及汇骤bedroom:个something about my报小组准备结果，鼓人口头汇bedroom. I have a bag.励学生积极运用所4报活动 1Its on the bed. I have学语言材料。three books. They are onthe desk.步 My friendsS: I want to say利用课件展示的情骤bedroom.个something about my景描述第三人称单人口头汇5 报活动 2friends bedroom. He has数的物品所属关系，a bag. Its on the bed. He强化第三人称单数has three books. They are的用法。on the desk.步听力练习将课本 P29的 3a 作为听通过听力练习向学骤力材料，训练学生快速生输入更多的与本记忆与复述的能力课基本句型相关的6语言材料。步 作业：写一学生通过由词 句进一步为学生创造篇短文，描 短对话 长对话语言情景，熟练应骤述自己的 谈论他人所拥有的用。使学生成为语言7 同桌都有物品，在教学中促进了的主人。哪些学习学生之间的彼此了解。用品，并且说明他们在什么地方