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1、人教版四年 级下册记金华的双龙洞教学 实录跟着小编来看看人教版四年 级下册记金华的双龙洞教学 实录，记金华的双龙洞到底是怎样的壮观?还在等什么，快来看看吧。同学们，你们喜欢旅游吗?今天我 们就随着叶圣陶 爷爷，一起去游 览金华的双龙洞，好不好 ?(板书课题 ：记金华的双龙洞 )请齐读课题 。1、下面， 请同学们自由读课文，看看能 读懂什么，把不明白的地方画下来。(1) 你都读懂了什么 ?(4 人 )(如果学生只从句段说，提前安排一人 )板书：入山、外洞、孔隙、内洞、出洞同学们知道的真多。(2) 那么你 还有哪些不明白的地方 ?(5 人 ) 对于简单的词语，可以说：谁来帮帮他 ?你明白了 吗 ?
2、你能帮他解答 吗?懂了吗 ?对学生有 创造性的提 问，可以说：你的想法很独特 !多么独特的想法呀!与众不同，有 创意。敢于向权威挑战，了不起 !这个问题值 得我们研究。 这个问题待会儿解决。老 师把它记下来。相信这些问题讲完课文后，你就会明白。2、 ( 指板书 )那么，在 这几部分中你最喜 欢哪部分，用你喜 欢的方式来学 习，可以自己读，合作读，还可以画画， 谈体会。听明白了 吗?开始。全班汇报交流：刚才同学 们学习的热情很高， 现在我们来交流一下 !入山：谁喜欢入山这部分 ?你来。你准备用什么方式来交流?生：朗读、谈体会。开始吧 !师：多美的景色啊 !谁还想交流 ?(入山时见到的溪流。出示：
3、将 “一路迎着溪流。随着山 势，溪流 时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪流声也 时时变换调 子。 ”画 线 )为什么喜 欢?生：用上了 “时 而 ”、“时 而”、 “时 而 ”、 “时 而”这些词，写出了溪流的 变化。 ( 课件：将 4 个“时而”变色 )师：那谁能读出溪流的 变化呢 ?你来读。师：同学 们来评价一下，他 读得怎么 样?师：那你能不能把溪流的变化读出来呢 ?生读。(读得好时，师：你这一读，老师仿佛听 见了溪流变换调 子的声音。 谁能读得比他还要好 ?生。告 诉老师，为什么溪流会 时时变换调 子呢 ?生：因为山势在不断 变化。 )(读得不好 时，谁来教教他 ?你再来 试一试 !
4、如果都 读得不好， 师范读，加手势 。 师：听老师来读一读 。看 谁能把溪流的 变化读出来。表 扬。听老 师来读 。谁 来和老 师比赛 ?问：为什么溪流会 时时变换调 子呢 ?生：因 为山势在不断变化。 )师：我们一起来读读吧 !外洞：3、师：你还喜欢哪部分 ?生：我喜 欢外洞， ( 放图片 ) 走入里面就仿佛走 进了大会堂，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不 觉得拥挤。师：请大家闭上眼睛想象，我 们学校的阶梯教室大 约只能坐二、三百人，而外洞中一千或八百人开会也不 觉得拥挤 。能想象出外洞有多大 吗 ?谁能读出外洞的大 ?一生读。他读的外洞大不大 ?你能读读吗 ?孔隙：生一：我最喜 欢孔隙
5、这一部分。 (出示课件 )师：你准 备用哪种方式来交流?生：我准 备用朗读的方法来交流。生交流。师：读了这部分你有什么感受?生：我感 觉孔隙又窄又小。师：从哪可以看出孔隙很小呢?生：只容得下一只小船进出，两人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。( 课件：将此句画 线)谁还有?生补充：感 觉要是把 头稍微抬起一点，准会撞破额角，擦 伤鼻子。 (课件：画 线)找得非常准确。你是通过读体会出孔隙又窄又小的特点。师：谁还想来交流 这一部分 ?生二：我 们组是以画 图的方式来介 绍这一部分的。 ( 实物投影 ) 大家看，我把由外洞进入内洞上面的石 头画得这么低，是因 为孔隙很窄小，高度大概只有从人的腹部
6、到臀部的距离。船很小，只能并列躺着两个人。船两头都系着 绳子，从内洞里拉 动绳子，船就 进来，再从外洞向外拉 绳子，船就出去。多么有趣啊!我想这大概是世界上独一无二的方式吧!(师马上带头鼓掌。 )你是通 过画图来体会的。师：老师也给大家带来了一幅 图 。(出示孔隙的 动画 )请看，这两位游客上船了。刚才通过朗读、画图，我们知道了孔隙又窄又小。 现在谁能把这一整段 课文读一读?(出示此段的字 )先自己练练 。 谁来试试 ?你来。 评：他读得怎么样 ?生( 读 得不好 ) 。哪儿不好 ?你能把 儿 读 一 ? 得很好。你再把 一段 一 。内洞： ：你 还 喜 那哪部分 ?生：我很喜 欢 内洞。你想
7、以什么方式来介绍内洞 ( 体会 ) 。生： 入内洞就好像置身仙境 龙宫 了。那里有蜿蜒在洞 的双龙 ，还 有千姿百 ，颜色各异的石 钟 乳和石笋。 ：你 为 什么喜 欢 它 ?生：因为 它的形状和 颜 色。 ：你能不能用 课 本上的 词 来表示 ?(变 化多端、 色各异 ) ：那些石 钟 乳和石笋是什么 样 的?生 ：形状像神仙、 动 物以及宫 室、器用。 ：除此之外，洞中的石钟 乳和石笋 有什么 样 的 ? 我 一起走 内洞。 (放内洞部分 像) ：它 们 像什么 ? 你来。生。 谁 再来 说 ?其 我 看到的只是其中的一部分，内洞里的景物再 ? 有很多。 张 开你想象的翅膀，谁(如果没有
8、的， ：比如猴子 海、海底 月、哪吒 闹 海等 ) 再 说说 ?同学 的想象力真丰富。 了 么多， 在能把内洞 化多端、 颜 色各异的特点 出来 吗 ?(出示：首先当然是 得 观赏 。 )先自己 练 一 。 你来。 (一生 读 )同学 们 ，他 读 得怎么 样?自己 练练 ， 来 ? 得怎么样?老 也 认为 很好。喜 欢读 的站起来 。告诉大家一个好消息：阳光旅行社要招聘一批双龙洞景区的小 导游。(课件：招聘条件：熟悉各处景点，普通 话标准，举止文明，待人 热情大方。 )同学们愿意来 试试吗 ?师：首先以小 组为单 位做准 备，每人介 绍一处景点，介 绍时 可以把 课前收集的 资料充实进来。各
9、小 组要选出最优秀的一名同学参加 竞聘。谁想来介 绍入山 ?(找一人 )谁来介绍外洞、孔隙、内洞 ?(四人在前面一字排开 ) 来， ( 挂导游牌， 发小旗 )。师：我们由金华城出发 。小 导游们，开始吧 !生 a： (出示录像 入山图 )如果导游开始没自我介 绍，师要喊停。 问：平时我们外出旅游， 见到的导游也是 这么说的吗 ?生。对，要先自我介 绍 。再来 说说 。 导游：双 龙洞属于岩溶景 观，以洞中有洞、卧船入洞 为特色。我 们现在正通往双 龙洞。你们看，山上开 满了映山 红，是不是花 朵和叶子都比盆栽的杜 鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。粉 红色的山、各色的映山
10、 红，再加上或 浓或淡的新 绿，眼前真是一片明 艳。随着山势，迎着溪流，我 们继续 往前走。导游：再往前走，就到了双龙洞口，溪水就是从那儿流出来的。师： ( 拍肩 )该轮到你了 !生 b：外洞我叫 xx ，大家叫我 x 导好了，将由我和大家一起游 览外洞。在洞口抬 头望，山相当高，突兀森郁，很有气 势。你们看，洞口的形状真像 桥洞，这么宽。导游：让我们走进去看看吧。它高大明亮，洞高 66 余米，广、深各 33 余米，面 积 1200 多平方米。周 围是石壁， 头上是高高的石 顶，在这儿聚集一千或八百人开个会，一定不会 觉得拥挤，像不像个大会堂。你看，泉水靠着洞口的右 边往外流。 这就是外洞。外
11、洞的常年洞温保持在 17 摄氏度左右，冬暖夏凉，特 别是在炎炎夏日，更是人 们纳凉的好去处，比起天然空洞，更是过之而不可及。古人形容得好：“上山汗如雨，入洞一身凉。”师：谁还查 找了其他有关外洞的资料 ?一生 ：我 还 知道了外洞 厅 北有一挂黄色 “石瀑 ”(生出示 片 ) 大家看，它 然是古人衣袍， 就是 传说 的 “ 先生藏身 ”景点。相 传 八仙之一的 吕 洞宾 曾隐 身于此，又有 传说 是，有个村姑誓不嫁 抢 她的财 主，被 困在洞中， 吕 洞 就是从 里去营 救洞中的村姑的。你是从哪儿知道的 ?(上网 )师 ：利用上网来 查阅资 料是一种便捷的方式，可起着事半功倍的作用。生 c：孔
12、隙 游： ( 图 )我叫 xx，大家叫我x 导 好了。 请 看， 就是孔隙，可以容下一只小船进出。 就到了内洞。生 d：内洞 ( 录 像) 游： 让 我 一起去看看双 洞内最神奇的自然景 内洞吧 !大家看，洞 上有两条 ，一条黄 龙 ，一条青 。那边 是些石钟 乳和石笋，形状 变 化多端， 色各异，你可以依据其形状自由想象，即使不比作什么，我觉得也很 值得 观赏。如果你在内洞转一圈后，你会发现 内洞比外洞大得多。接下来，请大家自由游 览。 ： 游工作 束了， 在 大家评 价一下他 们 的表 。祝 你 。1、 ( 指板 书 )这 些 你明白了 吗 ?2、 这节课 你有哪些收 获 呢 ? 后，请 同学 用作诗 、画画、唱歌、写广告语等方式表达自己 对双 洞的喜 。下 。