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1、九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题 1 分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪器2、准备酒精和水的混合实验或黄豆和绿豆混合实验四、教
2、学过程：教师活动学生活动设计意图 创设情境 日常生活中 , 我们都有这样的见闻: 糖从学生熟悉的现象入手学生思考、讨论放入水中为什么不见了？路过化妆品激发学生的探究欲店就闻到香味 ?实验 3 2：品红的扩散 : 在静止的水中学生实验观察现象在学生亲身体验中品红为什么能扩散呢？激发思维及探究兴趣思考讨论过渡在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了形成物质是由分子和原物质是由不连续的微小的粒子构成的确立物质是由分子和设想 , 用于解释以上现象。 那么 , 他们的子构成的观点，培养学原子构成的观点生的想象能力。论断是否正确呢 ?我们先做个小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一充分
3、发挥学生的想象下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的力分子是真实存在的吗？小结：物质确实让学生了解现代高科是由微小的粒子 分子和原子构成技，并借助图像进入微的。看图想象分子的存在观世界。展示图片：教材 P48 图 3-6 、 3-7教师活动学生活动设计意图提问分子有何特点呢？1、花香能闻到，但却看不到思考、讨论，并归纳总锻炼学生分析、推理、2 、能看到整块的糖，却看不到溶解后结归纳、总结的能力的糖分子很小1 个水分子的质量约是 310-26 kg；了解 ( 计算 1g 水中含有几个水分子 )1 滴水中大约有 1.67 1021 个水分子做氨水的扩散实验请同学们猜想： 为什么 A 杯中的溶液很观察现象
4、 提出问题按实验要求观察现象 用知识进行解释快变红了？而 B杯中的溶液过很久才变红呢 ?小结 :巩固知识、运用知识氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验学生猜测，讨论说明了分子在不停地运动。 提问 在受热的情况下， 分子运动速率怎样 ?能否举例子联系实际生活实验： 50ml 酒精与 50ml 水的混合 ,用宏观的物质解释微观观察现象思 考 为 什 么 混 合 后 体 积 不 为 100ml的现象 , 联系生活实际呢 ?一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等加深对微观概念的理思考、讨论于两碗？解猜想小结：分子之间有间隔用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2 、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、物质为何有三态变化？ 小结 通过本节课我们知道， 物质都是培养学生的知识运用的讨论、分析、交流由微小的粒子 : 分子、原子等构成的。能力分子具有三个特点：体积很小、质量很小；处于永恒运动之中；分子之间有间隔。 布置作业 习题 3(2 、 3、 4、 6)板书设计课题 2分子的原子第一课时一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质1、分子很小2、分子在不断运动3、分子之间有间隔三、分子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子