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1、会 的教室的 后感(一 ):在一个宁静的夜晚,我 完了德国著名作家卡斯特 写的会 的教室 一 , 感受 深掩卷而思 , 中一个个 活的角色, 然眼前 ,他 用 写了一首感人的 生 歌.会 的教室是孩子 在圣 晚会上自 自演的一 . 全 以排演展开 ,通 一系列生 、感人的情 ,塑造了一群 、活 、天真、可 的少年形象 .多愁善感的姚妮 ,才 横溢的戴 亭 , 冷静持重的塞巴修 ,胆小怕事的 理 ,魁梧好斗的 提斯以及充 心的 “正 老 ”培克 , 受学生 戴的 “禁烟老 ” 勃 都以独特的形象在 中得到了淋漓尽致的表现, 再 了当 吉奇斯蒙中学校园的校园 景. 中描写的那种 的同学之情、 生之
2、情、朋友之 、 醒了无数人曾 逝去的回 .会 的教室 用大量的笔墨 吉奇斯蒙中学与 学校的学生之 的矛盾之争 行了描写 ,面 一 争 ,舍 老 所采取的 度与 理方法 得我 深思和学 ,他 我懂得了什么叫做 的教育 ,培克没有苦口婆心 ,却是用真情呼 真情 , 用 醒 , 掩上 本 , 教 培克的高大形象 然眼前 . 中感人的 生之情一直 穿始 ,舍 培克老 深得学生 的 戴, 从学生 他私底下的称呼里就不 看出 ,学生 称他 学校里的 “正 老 ”,他 学生也是体 入微 ,不教条不死板 ,不主 苛刻 ,用自己真 的 , 得了学生 的尊敬与 戴 , 学生 他可 之敬之 , 在解救人 的行 中
3、,唯恐自己的行 会 老 来麻 ,所以会 不 ,方法固然有失妥当 , 但学生 的最原始最朴 的 ,深深地打 了我 .当孩子 在无意中得知老 有位失散多年的朋友 ,孩子 更是把 件事 在了心里,最 在孩子 的帮助下 , 几十 的好朋友得以重聚 ,在此 了他 尊敬的老 最美 的圣 礼物.孩子 竟 是孩子,他 有自己的思 方式,有自己解决 的方式, 也有自己广 的天地 . 些都是我 成人所不易了解、不易感受的 .学生 代 ,自尊心重 , 此同学之 点 扭也是在所 免的 , 但是真 最 能 一切芥蒂 ,在 校学生 袖艾嘉 ,最 就是被真 的友情所感化 , 最 与戴 亭化 友 ,正 老 和禁烟老 用他 最
4、真 的友情 ,向学生 了友情的真 .他 的友情 几十 ,却不曾改 ,他 之 的感情像 年老酒 ,愈久迷香 ,感化着每一个身 的人 .一本好 可以 我 无尽的思考,一本好 也可以 我 站在新的高度,会 的教室 我 心灵的打 比故事更精彩.会 的教室的 后感(二 ):会 的教室 ?教室会 ?我很好奇白, 原来是孩子 自 自演的一 啊!,从 架上拿下了它, 真地 起来,看了几章才明一看 ,我就被 本 深深地吸引了,同学、 生、朋友之情是通 每个字眼流露出来的看完后我印象最深的是 理冒 和意外的 ., 理是一个胆小、怕羞的男孩子,有一次班上几个 皮的孩子乘着班 不在的 候,把 理双手反 ,放在垃圾桶里
5、,然后 到天花板上,被老 后, 全班同学抄 文十遍. 理很委屈 ,他想 明自己不是胆小鬼,告 全班同学他会做出一件事, 全班同学不再叫他胆小鬼.他爬上了操 上的 柱,把 打开 ,跳了下去 .但 下落 能承受的阻力永 也无法承受 理的体重 , 理直直掉了下去,躺在地上一 不 ,他的同学都 心的留下了眼泪,等医生老 理做完 断后告 同学 : “ 理的腿骨骨折了,胸部受了点 ,要在学校里躺上一个多月了 . ” 理没想到他成了今晚宿舍里所有人 的,有的人 没想到 理那个胆小鬼竟从那么高的地方跳下来 , 可有的人 理很勇敢 ,塞巴修接 那位同学的 了很多真理 : “怕羞的人就成 你 的欺 象了 ?”我
6、理从那么高的地方跳下来 , 哪些 理是胆小鬼的人有 格 ?他 敢从那么高的地方跳下来 ?圣 前期 , 戴 亭收到了母 的一封信和一个包裹 , 信上 ,他 在凑不出戴 亭的回家路 , 他在学校度 圣 吧 .戴 亭突然知道了 个事 ,在学 和生活上都 得心不在蔫 , 心地培克老 了 , 得很不解 . 圣 那天 , 大多数同学都回家了 ,陪克老 , 地到了 看 , 没想到戴 亭也在那里 ,弄明白情况以后 , 把准 和禁烟老 旅游的 拿了出来 , 他回去 ,戴 亭感 培克老 ,最后戴 亭和他的父母度 了个快 的圣 .每个人都有自己的特点 ,写得棒极了 ! 我 多的想象空 ,也 我 体会到他 彼此之 的
7、友情会 的教室的 后感(三 ):今天 ,我 了德国著名作家卡斯特 写的会 的教室一 ,感受 深 . 本 是由排 和演出 会 的教室来 穿整个故事情 的,全 以排演展开 , 通 一系列生 、感人的情 , 塑造了一群 、活 、天真、可 的少年形象: 被父母 弃、文采 的姚尼 , 家境 困、 腹才 的戴 亭 ,沉着 重、善于 的塞巴修,胆小怕事、善良真 的 尼和体格健壮的 提斯以及充 心的“正 老 ”佩克 , 受学生 戴的 “禁烟老 ” 勃 . 中描写的那种 的同学之情、 生之情、朋友之 , 身 学生的我也感同身受 ,仿佛就在 些人物的身 .在 本 里 , 我最喜 的人物就是班 戴 亭.他家境很 困
8、 ,交不起学 ,每年都只能靠 异的成 来 学金学 .他很随和 ,也很有 力 , 他遇事不慌 , 先冷静思考再做出决定 .他曾 大家 : “我 人 志不 , 不会因 一 的窘迫而向 妥 , 分沮 .只要勇敢、 ,就不会 人看 . 戴 亭 同学 老 都有深厚的感情.有一次 ,由于家境 困 ,他的父母没有凑 他 票,他不能和他 一起 了,戴 亭怕他的好友姚尼看到他流泪的双 而 他担心 ,所以就 也不抬地跟姚尼 ,一点点小事也体 了朋友 厚的友情. 有一次 , 他 的佩克老 偶然提到 一个失散多年的老友的无限思念,戴 亭就把 件事 在了心里 , 最 帮助老 和 几十 的好朋友得以重聚, 在此 了他 尊敬的老 最美 的圣 礼物 . 明了他 之 的 生之情 .戴 亭 ,有很多地方 得我学 .例如 : 他做起事来有条不紊 ; 他不畏 辛、不怕困 ;他 危不惧、遇事不惊善于思考 .可是我呢 ?有 候做事 一榔 西一棒 ; 一遇到困 就容易打退堂鼓 ; 当遇到危 就非常 , 就乱了 ,手忙脚乱的 ,做不好事情 ; 有 比 冲 ,没有冷静的思考就盲目地下 ,所以 , 我在同学 心中的威信也不是很高 . 些方面都是我需要向他学 、改 的 .会 的教室不 我知道了很多做人的道理 ,体会到了各种真 的感情 ,也 自己找到了与主人公的差距有了学 的目 ,我希望能和作者一 , 成 一个不畏 辛勤 的人.