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1、人教版三年级上册数学第三单元吨的认识教案【教学内容】教材第31 页例 7、第 32 页例 8【教学目标】知识与技能1、认识质量单位吨 , 初步建立吨的概念。2、知道吨 1000 千克，并能进行质量单位间的换算。3、培养学生估计物体质量的能力，解决实际生活中的一些简单问题。过程与方法经历吨的质量观念的形成过程，体验观察、想象的数学思想方法。情感态度与价值观结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系， 体验成功的快乐。【教学重点】建立吨的概念，掌握吨与千克间的关系，并能进行质量单位间的换算。【教学难点】建立吨的概念。【教学准备】重 10 千克的书 6 堆，课件。【教学过程】一、复习铺垫。
2、、师 : 同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克、克）它们之间有什么关系？【板书：千克 1000 克】课件显示： 6 千克 =() 克 3 千克 250 克=() 克4000 克=() 千克 5400 克=() 千克 () 克在下面的（）中填上适当的质量单位。一个鸡蛋重 50（）一袋大米重50（）一个一元硬币重 10（）小明重 26（）二、揭示课题、探究新知。师：用来计量比较小，比较轻的物体的质量，通常用克做单位。千克是用来计量一般物体的质量的。 这节课我们一起来学习一个比克、千克大的质量单位吨。【板书：吨的认识】、师：吨的认识先从图片开始。看到什么？（集装箱载重2 吨）
3、你觉得这里边能装什么？（建筑材料、种子 ）2、很重的，很多的东西是不是有两吨了啊，来再看，什么？（火车车箱载重60吨）师：吃的喝的用的都有可能用火车的车厢来运，对不对？从南方运到北方，从北方运到南方。一个是2 吨，一个是 60 吨，一般的情况下，我们研究一个规律或者这是一个新的单位我们都会从1 开始，我们先来感受 1 吨。【板书： 1 吨】3、（图片出示一袋 100 千克大米） 如何描述一袋大米？一袋大米100 千克。我说两袋大米（ 200 千克）师生合作完 10 袋大米 1000 千克。师：1000 千克就是 1 吨。【板书： =1000 千克】谁来读一下， 反过来读一下。我们今天认识了一个
4、新的质量单位是什么？它可以用字母谁来表示。用字母t 表示。一般的情况下较重的，或者大宗的货品我们都用谁为单位？师：那这 1 吨究竟有多重呢？你们想不想感受一下？师：老师不能拿一个 1 吨重的让你来感受， 咱们得借助一个道具， 就是这一堆书，重 10 千克。4、感知吨的重量。（1）下面就请同学们以小组为单位， 去试一试，感受一下这 10 千克有多重，给大家 1 分钟时间。有什么感受？（非常重、非常沉）我们充分感受了 20 千克非常重，下面看屏幕咱们继续感受一提书20 千克，那么两提就是 40 千克，几提是 100 千克？ 100 提是 1000 千克，也就是 1 吨。（2）小组合作师：课前你们都
5、测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少？再互相背一背，感受一个同学的体重有多重。 这里有一个小女孩体重跟你差不多，算一算，10 名这样重的同学大约重多少千克？40 名这样重的同学呢？所以，40 个像 xxx这么大的小朋友重多少？（1 吨）（3）练习师：再看看，老师带来了什么？你看到什么？观察的非常仔细，说得很详细，那么究竟多少头牛？多少桶食用油？多少袋水泥？多少头老虎？重1 吨呢？请同学们自己写一写，然后同桌讨论一下，等下请同学汇报。3、单位换算。4 吨=（）千克想： 1 吨是 1000 千克， 4 吨是 4 个 1000 千克。吨化千克（大）化( 小) 用乘法， 41000=4000。3000 千克（）吨想：1000 千克是 1 吨，3000 千克里面有 3 个 1000 千克。千克化吨（小）化( 大) 用除法， 30001000=3三、巩固练习。1. 你能进行千克与吨的换算吗？2. 在（）里填上适当的数。3、在括号里填上正确的质量单位。四、全课总结。通过这节课的学习你有什么收获？五、板书设计：吨的认识计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位，吨用字母 t 表示。1 吨=1000 千克