《人教版九年级上册数学《圆心角》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册数学《圆心角》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、圆心角教学内容1圆心角的概念2有关弧、弦、圆心角关系的定理：在同圆或等圆中，?相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等3定理的推论：在同圆或等圆中，如果两条弧相等， ?那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等在同圆或等圆中， 如果两条弦相等， 那么它们所对的圆心角相等， 所对的弧也相等教学目标了解圆心角的概念：掌握在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等， 及其它们在解题中的应用通过复习旋转的知识， 产生圆心角的概念， 然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等
2、，最后应用它解决一些具体问题重难点、关键1重点：定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，?所对弦也相等及其两个推论和它们的应用2难点与关键：探索定理和推导及其应用教学过程一、复习引入（学生活动）请同学们完成下题已知 OAB ，如图所示，作出绕O 点旋转 30、 45、 60的图形ABO老师点评：绕 O 点旋转，O 点就是固定点， 旋转 30，就是旋转角 BOB=30二、探索新知如图所示， AOB 的顶点在圆心，像这样顶点在圆心的角叫做圆心角BAO（学生活动）请同学们按下列要求作图并回答问题：如图所示的 O 中，分别作相等的圆心角 AOB?和 A? OB?将圆心角 AOB 绕圆心 O 旋
3、转到 A OB的位置，你能发现哪些等量关系？为什么？BAABOAB = A B ，AB=A B理由：半径 OA 与 OA 重合，且 AOB= A OB半径 OB 与 OB重合点 A 与点 A 重合，点 B 与点 B重合 AB 与 AB 重合，弦 AB 与弦 AB重合 AB = AB，AB=A B因此，在同一个圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等在等圆中，相等的圆心角是否也有所对的弧相等，所对的弦相等呢？?请同学们现在动手作一作（学生活动）老师点评：如图1，在 O 和 O中， ?分别作相等的圆心角 AOB 和 A OB得到如图 2，滚动一个圆，使 O 与 O重合，固定圆心，将其中的一个圆
4、旋转一个角度，使得OA 与 O A 重合BABBOAO(O)AAOOO(O )OB(1)(2)你能发现哪些等量关系？说一说你的理由？我能发现： AB = A B ，AB=A /B/现在它的证明方法就转化为前面的说明了， ?这就是又回到了我们的数学思想上去呢化归思想，化未知为已知，因此，我们可以得到下面的定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等同样，还可以得到：在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等， ?所对的弦也相等在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等， ?所对的弧也相等（学生活动）请同学们现在给予说明一下请三位同学到黑板板书，老师点
5、评例 1 如图，在 O 中， AB 、CD 是两条弦， OE AB， OF CD，垂足分别为 EF（1）如果 AOB= COD，那么 OE 与 OF 的大小有什么关系？为什么？（2）如果 OE=OF，那么 AB 与 CD 的大小有什么关系？ AB 与 CD 的大小有什么关系？ ?为什么？ AOB 与 COD 呢？CAFEODB分析：（1）要说明 OE=OF，只要在直角三角形AOE 和直角三角形 COF 中说明 AE=CF，即说明 AB=CD ，因此，只要运用前面所讲的定理即可（2） OE=OF，在 RtAOE 和 RtCOF 中，又有 AO=CO 是半径， RtAOE Rt? COF，AE=C
6、F， AB=CD ，又可运用上面的定理得到AB = CD解：（ 1）如果 AOB= COD，那么 OE=OF理由是： AOB= CODAB=CDOEAB ，OF CD11AE=AB ，CF= CD22AE=CF又 OA=OC Rt OAE RtOCFOE=OF（2）如果 OE=OF，那么 AB=CD ， AB = CD ， AOB= COD 理由是：OA=OC ，OE=OF Rt OAE RtOCFAE=CF又 OE AB ， OF CDAE= 1 AB ，CF= 1 CD22AB=2AE ， CD=2CFAB=CD AB = CD ， AOB= COD三、巩固练习教材 P89练习 1教材 P
7、90练习 2四、应用拓展例 2 如图 3 和图 4， MN 是 O 的直径，弦 AB 、CD?相交于 MN ?上的一点 P，?APM= CPM（1）由以上条件，你认为AB 和 CD 大小关系是什么，请说明理由（2）若交点 P 在 O 的外部，上述结论是否成立？若成立，加以证明；若不成立，请说明理由MACPFEAEOBNDBMPDNFC(3)(4)分析：（ 1）要说明 AB=CD ，只要证明 AB 、CD 所对的圆心角相等， ?只要说明它们的一半相等上述结论仍然成立，它的证明思路与上面的题目是一模一样的解：（ 1）AB=CD理由：过 O 作 OE、OF 分别垂直于 AB 、CD，垂足分别为E、
8、F APM= CPM 1=2OE=OF连结 OD、OB 且 OB=OD Rt OFD RtOEBDF=BE根据垂径定理可得： AB=CD（2）作 OEAB ，OFCD，垂足为 E、 F APM= CPN 且 OP=OP， PEO=PFO=90 Rt OPE RtOPFOE=OF连接 OA、OB、OC、OD易证 RtOBERtODF，RtOAE RtOCF 1+2=3+ 4AB=CD五、归纳总结（学生归纳，老师点评）本节课应掌握：1圆心角概念2在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，?那么它们所对应的其余各组量都部分相等，及其它们的应用六、布置作业1教材 P94-95复习巩固 4、5、6、7、8